Русский язык славится по всему миру своей красотой и богатством. Известность он заслужил благодаря огромному количеству входящих в активный запас.
В этой статье мы ответим на вопрос: «Что такое звукопись?». Этот часто встречается в поэтических произведениях русских авторов.
Звукопись — фонетическое речевое средство, придающее произведению особую художественную выразительность. В его основе лежит повторение различных фонетических сочетаний. Это прием усиления изобразительных свойств текста. Он помогает сделать текст более экспрессивным, создать слуховые образы. Например, может передать шум дождя, топот копыт, раскаты грома.
Суть звукописи сводится к повторению определенных звуков или слогов с целью достижения необходимого изобразительного эффекта. Существует всего четыре разновидности этого приема:
- Автор использует комбинации из одних и тех же звуков в разных словах для достижения речевой образности. Рассмотрим понятный пример: «В глуши шуршали камыши». Виден многократный повтор звука «ш».
- Применяется повтор букв, схожих по своему фонетическому звучанию. К примеру: «На цыпочках скачет чиж». Комбинирование звуков «ц», «ч» и «ж».
- В основе приема лежит использование звуков, создающих контраст своим звучанием (таких как «д» и «л»). Познакомимся с примером: «Майский дивный день лета лучший дар».
- Прибегают к нескольким видам звуковой организации, дополняя интонационными особенностями.
Мы узнали, что такое звукопись. И теперь перейдем к знакомству с ее приемами.
Аллитерация и консонанс
Аллитерация — прием речевой выразительности, в основе которого лежит повтор С ним мы сталкиваем и в русской, и в зарубежной поэзии. Удачное использование аллитерации показывает, насколько сильно развито у автора чувство художественного такта.
Для того чтобы удачно использовать этот прием, необходимо быть обладателем чувства меры. Надо точно чувствовать, сколько повторяющихся звуков можно вписать, не перегружая текст.
Аллитерация применяется поэтами для создания определенных ассоциаций. Например, повтор звука «р» может передать звучание мотора, а «гр» - звучание грома.
В русском языке аллитерация существует рука об руку с консонансом (повтором согласного, которым заканчивается слово).
Звукопись: примеры аллитерации
Многие русские поэты знамениты своим умением удачно использовать прием аллитерации. Самые известные из них: А. С. Пушкин, Н. А. Некрасов, Г. Р. Державин, В. В. Маяковский, Ф. И. Тютчев.
Рассмотрим несколько примеров из их работ, чтобы понимать, как выглядит звукопись в стихах талантливых и признанных поэтов:
- «Через час отсюда в чистый переулок вытечет по человеку ваш обрюзгший жир», — строчка из стихотворения В. В. Маяковского «Нате». Мы видим повторение звуков «ч», «с».
- В «Медном всаднике» А. С. Пушкина нам также встречается выразительный и удачный пример многократного использования глухого звука: «Шипенье пенистых бокалов и пунша пламень голубой». Автор применяет фонетический повтор «ш», который вызывает в воображении образ шипящего шампанского.
- Произведение Г. Р. Державина «Водопад» представляет нам повтор звуков «гр», которые воспроизводят звучание грома: «Грохочет эхо по горам, как гром гремящий по громам».
Ассонанс
Ассонанс — повторение гласного, стоящего под ударением, или их сочетания в пределах одного стиха или фразы. Этот прием используют с целью сделать произведение более легким для восприятия на слух. А его звучание - более мелодичным.
Ассонанс встречается гораздо реже аллитерации. Его не так просто заметить в тексте, но, если быть внимательным, это возможно.
Ассонанс используется поэтами уже не один век. Например, он встречается во французском и старинных фольклорных песнях.
Примеры ассонанса
Как и аллитерация, ассонанс встречается в произведениях многих русских поэтов. По этой причине их стихи отличаются особенным благозвучием и выразительностью. Рассмотрим примеры того, как выглядит звукопись в литературе:
- В стихотворении А. Блока «Фабрика» встречается повтор ударного гласного «о»: «Скрипят задумчивые болты, подходят люди к воротам».
- В романтической поэме А. С. Пушкина можно найти развернутый пример использования ассонанса: «Его молоденькая дочь пошла гулять в пустынном поле». Повторяется ударный звук «о» в каждой самостоятельной части речи.
- Произведение Б. Л. Пастернака «Зимняя ночь» также показывает удачный пример применения ассонанса: «Мело, мело по всей земле во все пределы». Четко видно повторение ударного звука «э» в каждом самостоятельном слове, из-за этого приема строка кажется более певучей.
Диссонанс и липограмма
Диссонанс и липограмма — приемы звукописи, которые редко встречаются в современной русской литературе.
Липограммой называется художественный прием, суть которого заключается в том, что поэт сознательно избегает употребления какого-либо звука. В золотой век литературы применение этого средства считалось показателем высокого уровня мастерства поэта.
Среди русских писателей самым известных приверженцем липограммы является Г. Р. Державин. Рассмотрим звукопись, примеры использования которой можно найти в его стихотворении «Свобода»:
Теплой осени дыханье,
Помавание дубов,
Тихое листов шептанье,
Стих состоит из четырех строф по шесть строк в каждой. Ни в одной из них вы не найдете слова, содержащего букву «р».
Прием встречается в произведениях поэтов-экспериментаторов серебряного века. Например, у В. В. Маяковского, И. Северянина.
Рассмотрим пример из стихотворения В. В. Маяковского «Рабочим Курска, добывшим первую руду…».
Сквозь огонь прошли,
сквозь пушечные дула.
Вместо гор восторга -
горе дола.
Анафора и эпифора
Звукопись в литературе включает множество приемов. Они могут быть как общепринятыми, так и авторскими. Рассмотрим еще несколько приемов.
Звуковая анафора и эпифора — это повтор одного звука или созвучий в начале или на конце слова соответственно. Прием широко используется в поэтических работах.
Познакомимся с примерами, встречающимися у известных русских поэтов:
- В стихотворении К. Бальмонта можно найти эпифору: «Шумели, сверкали и к дали влекли, и гнали печали, и пели вдали». На конце каждого глагола мы видим сочетание звуков «ли», что придает строкам особую мелодичность и певучесть.
- Пример анафоры с использованием повторения двух звуков «д» и «м» встречается в произведении М. Цветаевой «Тебе - через сто лет»: «Друг! Не ищи меня! Другая мода! Меня не помнят даже старики». Повтор фонетических сочетаний в данном случае помогает выделить автору наиболее значимые для него слова.
Каламбурные рифмы
Средства речевой выразительности прославили русский язык. Звукопись - один из приемов, которые делают нашу литературу необычайно певучей и выразительной.
Каламбурные рифмы — художественное средство, в основе которого лежит игра слов и звукового сходства. Поэт рифмует строчки за счет или омонимии.
Часто этот прием используется для достижения комичности. Встречается в работах В.В. Маяковского, А. С. Пушкина, Эмиля Кроткого, Д. Минаева. Рассмотрим несколько примеров:
1. В «Частушках» В. В. Маяковского легко можно найти каламбурную рифму:
В октябре с небес не пух —
снег с небес валится.
Что-то наш Деникин вспух,
стал он криволицый.
2. Не совсем юмористическое применение каламбурной рифмы можно увидеть в ироничном творении известной поэтессы М. Цветаевой «Мука и мука»:
Все перемелется? Будет мукой?
Нет, лучше мукой!
Итог
Из этой статьи вы узнали, что такое звукопись. Рассмотрели ее самые распространенные приемы и примеры использования в русской поэзии, убедились в том, что необычайную красоту и выразительность поэтическим произведениям придает мастерское использование речевых средства выразительности.
Теперь вы без труда сможете определить, какой звуковой прием использовал поэт, и оцените его талант по заслугам.
Тема: Звукопись в стихах А. А. Фета и Ф. И. Тютчева
Даулетбая Бекарыса; Руководитель:
Введение
Мне нравится поэзия, я люблю не просто читать стихи, а вчитываться в них, вслушиваться, представлять себе яркие образы, созданные автором. Для этого нужно быть внимательным к поэтическому слову, к его музыкальности, к звучанию. Я заинтересовался звукописью, как художественным приемом. Он помогает «услышать» поэтические строки, «увидеть» художественные образы, созданные в стихах. О звукописи на уроках литературы говорили совсем мало, нас лишь ознакомили с приемом, показали на примерах и всё. Мне стало интересно, какие ещё существуют виды звукописи, какие поэты обращались к этому приему и для чего. Мне захотелось найти примеры звукописи в известных художественных произведениях Афанасия Фета и Федора Тютчева (поскольку мы знакомились с их творчеством на уроке литературы) и проследить, что происходит с данным приемом при переводе стихотворений данных поэтов на казахский язык.
Звукописью пользовались и пользуются многие поэты, писатели. Что же такое звукопись? Этот термин имеет несколько определений.
В БСЭ сказано, что «звукопись в стихосложении: то же, что система звуковых повторов, в особенности подобранных с расчётом на звукоподражание шороху, свисту и т. п.
В поэтическом словаре говорится, что звукопись – условный термин
для одного из видов инструментовки стиха; соответствие фонетического состава изображенной картине или последовательно проведенная система аллитераций, которая подчеркивает образную законченность поэтической фразы. Прием звукозаписи был известен в античной поэзии, он встречается в фольклоре всех народов.
В литературном энциклопедическом словаре говорится, что звукопись в стихосложении, то же, что система звуковых повторов в особенности подобранных с расчётом на звукоподражание шороху, свисту и т. п.
Звуковой повтор является основным элементом фоники (эвфонии). Среди звуковых повторов различаются:
А) по характеру звуков – аллитерации (повторы согласных) и ассонансы (повторы гласных)
Б) по количеству звуков – двойные, тройные и т. д., простые и сложные, полные и неполные
В) по расположению звуков в повторе
Г) по расположению повторов в словах, в стихах и т и. д. – анафора, эпифора, стык, кольцо и их комбинации.
Эти стаи, эти птицы,
Этот говор вод …(А. Фет)
Аллитерация
Прием звуковой выразительности, заключающийся в повторении однородных, сходных по звучанию согласных звуков в стихе, строфе
Люблю грозу в начале мая,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые
(Ф. Тютчев)
Ассонанс
Повторение в строке, строфе, фразе однородных гласных звуков, а также неточная рифма, в которой созвучны только некоторые, преимущественно гласные звуки
Есть в светлости осенних вечеров (Е)
Умильная, таинственная прелесть;
Зловещий блеск и пестрота дерев, (Е)
Багряных листьев томный, легкий шелест…
(Ф. Тютчев)
Анафора
Единоначатие, одинаковые звуковые, ритмические конструкции или словосочетания в начале последующих строк
Я вс третил в ас – и все былое
В отжившем сердце ожило;
Я вс помнил в ремя золотое –
И сердцу стало так тепло… (Ф. Тютчев)
Эпифора
Одинаковые звуковые, ритмические конструкции или словосочетания в конце последующих строк
Сквозь лазурный сумрак ночи
Альпы снежные глядят ;
Помертвелые их очи
Льдистым ужасом раз ят. (Ф. Тютчев)
Также известны другие понятия слова Ассонанс :
Ассонанс - Неполная рифма, основанная на тождестве ударных гласных при несовпадении согласных звуков стиховых окончаний.
ассонанс - Неточная рифма, в которой совпадают только ударные гласные звуки.
ассонанс - Неточная, неполная рифма в стихосложении.
ассонанс - Повтор гласного или группы согласных; неполная рифма.
ассонанс - Повторение в стихе сходных гласных звуков.
ассонанс - Повторение однородных гласных в строке, строфе, фразе (в стихосложении).
ассонанс - Созвучие гласных звуков.
Основная часть
Звукопись – одно из свойств выразительной речи, совокупность приемов, позволяющих сделать речь (в частности поэтическую) выразительной. Высокая музыкальность поэзии предполагает тонкое проникновение в особенности звучащей речи, в её способность производить впечатление не только смыслом слов, но и их звучанием, их музыкой.
Великие писатели всегда добиваются музыкального звучания своих произведений, стремясь уже самими звуками изобразить то, о чем пишут. Они тщательно подбирают слова с повторяющимися шипящими, свистящими, дрожащими, «гремящими» звуками.
Одним из наиболее интересных стихотворений 19 века со стороны лингвистического анализа считают произведение Афанасия Афанасьевича Фета «Шепот. Робкое дыханье…».
Шепот. Робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья,
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слёзы,
И заря, заря!.. (1850)
Оно позволяет найти практически все принципы поэтической фонетики. Его изучают не только в школах, но и университетах с филолого-лингвистическим уклоном. Но, несмотря на всю свою программность, это не бездушный текст, а очень тонкое и лирическое произведение. Все поэтические тропы лишь помогают сделать стихотворение проникновенным и душевным. Одну тему стихотворения выделить трудно, скорее всего, это сочетание любовной лирики и пейзажной зарисовки. Ночью практически на рассвете двое влюбленных сплелись воедино и наслаждаются своими чувствами и окружающей природой. При этом природа изображена живой, она сочувствует и наслаждается вместе с людьми, отражает их чувства и переживания.
Тишина взрывается трелью соловья, но этот шум настолько гармоничен, что не влияет на всеобщее благоденствие . Фет без помощи глаголов создал отдельные картинки, которые складываются в общую живописную картину.
Стихотворение написано четырехстопным хореем. Всего в нем три строфы, каждая из которых состоит из четырех строчек. Рифма перекрестная. Много эпитетов: робкое дыханье, волшебные изменения, дымные тучки. Олицетворение: сонный ручей. Метафоры: колыханье ручья, тени без конца.
Особой эмоциональность наполнено окончание стихотворения, здесь есть и повторение союза и, восклицательный знак. Много глухих согласных использует Фет для создания более плавной, напевной речи. Все предложения в тексте назывные, но это придает не просто краткость, а заставляет читателя самому «додумать» действия, свойственные героям. Стихотворение очень лиричное, его хочется спеть, ведь оно о чувствах. Когда читаешь его, как будто переносишься на деревенский луг ночью, вдыхаешь ароматы, слушаешь пение соловья. Хочется наслаждаться природой и не мешать влюбленным, которые расположились здесь же.
Фет считается истинным певцом природы, он виртуозно описывает не только пейзажи, но и прекрасно передает чувства людей. Ведь каждый человек это частица всего живого на Земле. Поэтому автор пытается передать основную мысль, что любовь - одно из основополагающих чувств на нашей планете. Все должно дышать ею. Люди не должны растрачивать себя на мелочи, ругаться или спорить, нужно просто наслаждаться окружающей природой и своими чувствами.
Стихотворение посвящено баронессе Амалии Крюденер, с которой познакомился, когда ей было 14 лет. Пораженный ее красотой, он почувствовал себя околдованным и влюбленным. Впечатления от этой встречи легли в основу стихотворения "Я помню время золотое..." Последняя встреча с Амалией Крюденер в 1870 г. вызвала в душе поэта не только светлые воспоминания о прошлом, но и потребность излить свои чувства в новом стихотворении, которое было написано "на одном дыхании" 26 июля
Как в свое время (вспомним его "Я помню чудное мгновенье..."), выбирает форму обращения к любимому и дорогому другу, которого автор уже давно не видел и встреча с которым пробуждает в нем нежные, светлые, радостные чувства, память о давно ушедших "золотых днях" его молодости. Все это создает особую доверительность повествования, придает спокойное, размеренное звучание всему стихотворению, что поддерживается и ритмической, и звуковой, и образной организацией стиха.
Так, поэт использует обилие гласных в сочетании с согласными "л", "н", "р". Четырехстопный ямб с многочисленными пиррихиями, приближающий стихотворение к прозаической речи, традиционные четырехстрочники с перекрестной рифмовкой, точная рифма, свойственная классической русской поэзии, - все это делает стихотворение простым и ясным по форме.
Мотивы нежной и радостной памяти вырастают из настойчивых инверсий: "как поздней осени порою ","когда повеет вдруг весною ", "с давно забытым упоеньем смотрю на милые черты", "я вспомнил время золотое " - которые усиливают образную выразительность наиболее значимых слов.
С помощью повторов в заключительной строфе усиливается эмоциональность стихотворения, ощущение радости от встречи с давно знакомым другом. Именно к этой женщине он обращается в своей памяти, с ней связывает наиболее замечательное время в своей молодости. Поэтому в стихотворении большую роль играют эпитеты ("золотое время", "отжившее сердце") и гипербола ("вековая разлука"), которые помогают почувствовать настроение внутренней приподнятости, радости, приятного возбуждения от встречи с любимым человеком. Это настроение передается также с помощью метафорического сравнения пробудившихся чувств с весенним дуновением посреди поздней осени (2-3 строфы).
Как поздней осени порою
Бывают дни, бывает час,
Когда повеет вдруг весною
И что-то встрепенется в нас, -
Так весь обвеян дуновеньем
Тех лет душевной полноты,
С давно забытым упоеньем
Смотрю на милые черты…
Третья строфа заканчивается смысловым фокусом стихотворения: "С давно забытым упоеньем смотрю на милые черты..." Эта ключевая фраза помогает понять художественную идею стихотворения: значимость новой встречи, которая пробудила в человеке прежние чувства, напомнила о "золотом" времени молодости и любви.
Многоточие в конце этой и других строф выполняет роль функциональной паузы, отражающей избыток чувств и эмоций в душе поэта. Интонационный фокус в заключительной строфе ("И то же в вас очарованье, и та ж в душе моей любовь!.."), оформленный восклицательным знаком с многоточием, передает ощущение "невысказанности", поскольку все, что переполняет душу поэта, невозможно передать словами.
Это стихотворение - подлинный шедевр любовной лирики, не только свидетельствующий о художественном мастерстве поэта, но и позволяющий понять, что "любви все возрасты покорны", что и в 67 лет можно испытать такие же пылкие чувства, что и в 20...
Сравним стихотворение Ф. Тютчева «Неохотно и несмело…» и стихотворение А. Фета «Зреет рожь над жаркой нивой..», проследим за звукозаписью в стихотворениях.
Ф. Тютчев А. Фет
Не охотно и не смело Зреет рожь над жаркой нивой.
Солнце смотрит на поля. И от нивы и до нивы
Чу, за тучей прогремело, Гонит ветер прихотливый
Принахмурилась земля. Золотые переливы.
Ветра теплого пор ывы, Робко месяц смотрит в очи,
Дальний гром и дождь порой… Изумлен, что день не минул,
Зеленеющие нивы Но широко в область ночи
Зеленее под грозой. День объятия раскинул.
Вот пробилась из-за тучи Над безбрежной жатвой хлеба
Синей молнии струя – Меж заката и востока
Пламень белый и летучий Лишь на миг смежает небо
Окаймил её края. Огнедышащее око.
Чаще капли дождевые, (конец 50-х годов)
Вихрем пыль летит с полей,
И раскаты громовые
Все сердитей и смелей.
Солнце раз ещё взглянуло
Исподлобья на поля,
И в сиянье потонула
Повторяющиеся звуки передают шелест поспевающих ржаных колосьев, помогают увидеть плавные волны ржи, создают картину золотого моря.
Звук [Р] помогает услышать грозовые раскаты.
Проблема звука и смысла, их взаимосвязь и взаимодействие постоянно привлекают внимание не только лингвистов и литературоведов, но и читателей. Смысловая символика звука создает у читателя психологическую ассоциацию.
Так уже было сказано выше, среди средств выражения звукосмысловых связей издавна выделяют звукопись: аллитерацию, ассонанс, звукоподражание, рифму. К способам звуковой организации текста относят повторы, звуковые отражения слов в тексте.
На примерах стихотворений А. Фета и Ф. Тютчева рассмотрим звукозапись.
Аллитерация | Ф. Тютчев | |||
Месяц зеркал ьный пл ывёт по л азурной пустыне, Травы степн ые ун изан ы влагой вечерн ей, Р ечи отр ывистей, сер дце опять суевер ней, Длинн ые тен и вдал и потон ул и в л ожбин е |
Пустыне-ложбине, кручине - пустыне | Зарев ел гол одный л ев, И на месяц в олк зав ыл; Д ень с труд ом преод олев, Бед ный п ахарь оп очил. |
лев-преодолев завыл-опочил |
|
Тр авы степные свер кают р осою вечер ней, Месяц зеркальный бежит по лазурной пустыне | вечерней - суеверней, терний - вечерней | Вс е кладбищ а, с ей порой, Из зияющ их гробов, В с умр ак м ес яц а с ыр ой Высылают мертвец ов!.. | порой-сырой гробов – мертвецов |
Ассонанс | Ф. Тютчев | |||
В ды мке -невидимке Вы плы л ме сяц ве шний, Цвет садо вый ды шит Ябло нью, черешней. Так и льне т, целуя Тайно и нескро мно. И тебе не грустно ? И тебе не томно ? |
вешний-черешней нескромно-томно | Е сть в све тло сти о се нних вечеро в Уми льная , таи нстве нная прелесть: Злове щий бле ск и пе строта дере в, Багряных листьев томный, легкий шелест, | [е, о,и, а,я] вечеров-дерев прелесть-шелест |
|
Истерзался песней Соловей без ро зы. Пла чет ста рый ка мень, В пруд роняя сле зы. Уро нила ко сы Голова нево льно. И тебе не то мно? И тебе не бо льно? |
розы-слезы невольно-больно | Тума нная и тихая ла зурь Над грустно -сиро те ющей земле ю, И, как предчу вствие сходящих бу рь, Порывистый, холо дный ветр поро ю | [а, я,о, е,у] лазурь - бурь землею - порою |
Ф. Тютчев | ||||
Я громом их в отчаянье застигну, Я молнией их пальмы сокрушу, И месть на месть и кровь на кровь воздвигну, И злобою гортань их искушу… |
застигну-воздвигну сокрушу-искушу | И чувства нет в твоих очах, И правды нет в твоих речах, И нет души в тебе | ||
Я члены их орлятам раскидаю, Я кости их в песках испепелю, И семя их в потомках покараю, И силу их во внуках погублю. |
раскидаю - покараю испепелю - погублю | Мужайся, сердце, до конца: И нет в творении творца! И смысла нет в мольбе! |
звукоподражание | Ф. Тютчев | |||
Правда, ночь при свете лунном Холодна, тиха, ясна; Бриллианты в свете лунном, Бриллианты в небесах, Бриллианты на деревьях, Бриллианты на снегах | Ассоциация - тишины, ночного сияния | Как тихо веет над долиной Далекий колокольный звон, Как шорох стаи журавлиной, - И в шуме листьев замер он. | Ассоциация - Звон - шум листьев |
|
Слышишь ли ты, как шумит вверху угловатое стадо? С криком летят через дом к теплым полям журавли, Желтые листья шумят, в березнике свищет синица, Ты говоришь, что опять теплой дождемся весны… | Ассоциация- приход осени – осенняя суета в природе и тоска в душе | Как море вешнее в разливе, Светлея, не колыхнет день, - И торопливей, молчаливей Ложится по долине тень. | Ассоциация- Море - тень Звон - тень - вечер |
Русская лирика обрела в Фете одного из наиболее музыкально одаренных мастеров. Фет писал: «Поэзия и музыка не только родственны, но неразделимы. Все вековечные поэтические произведения – от пророков до Гете и Пушкина включительно, - в сущности, музыкальные произведения – песни…гармония – также истина…меня всегда из определенной области слов тянуло в неопределенную область музыки, в которую я уходил, насколько хватало сил моих»
Чайковский писал о Фете: «Считаю его поэтом абсолютно гениальным… Фет в лучшие свои минуты переходит из пределов, указанных поэзии, и смело делает шаг в нашу область. Поэтому часто Фет напоминает мне Бетховена».
Начертанная на бумаге буквами лирика звучит подобно нотам, правда, для тех, кто эти ноты умеет читать. А композитор видит в фетовских строках чудесную канву, в которую так интересно вплетать мелодические нити. На слова сочиняли музыку Чайковский и Танеев, Римский-Корсаков и Гречаников, Балакирев и Рахманинов, Направник и Калинников и многие другие. Но стихи Фета звучат песенно и романсово еще до того, как к ним прикоснется музыкант. Разнообразие ритмов и звуков, точные рифмы и звукопись делают его поэзию звучащей.
Поэтому многие слышат в Фете главным образом напевность его стихов, мелодику, звуки. Другие же подчеркивают живописное начало, стремление передать в слове краски, линии, формы внешнего мира. Обаяние как раз в том и заключается, что живопись у него растворена в музыке, а мелодическое начало пластично воплощено в зрительные образы. Поэзия
и живописна, и музыкальна одновременно. Как истинный поэт, он наделяет свое слово и музыкальными звуками, и красками, и пластическими формами. Картины природы, нарисованные Фетом в стихах, играют всеми цветами, а сами стихи звучат, как хорошо настроенный инструмент в руках мастера.
Ухо и глаз одинаково чутки, и их действие синхронно:
Последний звук умолк в лесу глухом,
Последний луч погаснул за горою…
Поэт одинаково слышит последний звук и видит последний луч. Нет, скажу точнее, приближеннее к восприятию: он видит последний звук и слышит последний луч.
Я долго стоял неподвижно,
В далекие звезды вглядясь, -
Меж теми звездами и мною
Какая-то связь родилась.
Я думал…не помню, что думал;
Я слушал таинственный хор,
И звезды тихонько дрожали,
И звезды люблю я с тех пор…
На мой взгляд, «связь родилась» и установилась не только между звездами и поэтом, но и между мерцанием и звучанием небесных светил. «Звезды дрожали» - в этом сочетании есть и изображение и звучание. Это создается употреблением звуков З и Др. сочетание звуков ДР и Ж помогает читателю не только услышать, но и почувствовать тихую дрожь звезд. Звук З , повторяющийся на протяжении всего стихотворения восемь раз, создает впечатление звона. Поэтому поэт и слышит «таинственный хор».
Самое звучание слова становится у Фета образом: звезды звенят – слышится звон золота – значит, звезды золотые .(Легкий звон золота рождают звуки зв, зд, звн)
В степной гл уши, над вл агой м ол чаливой,
Где кругл ые раскинулись листы,
Любуюсь я давно, пл овец пугл ивый,
На яркие пл авучие цветы …
Сочетания звуков гл, вл, м-л, гл рисую т здесь картину пруда, рождают ощущение влаги, свежести, создают контрастный образ – степь-вода.
Слово знает свое значение и свое звучание. Поэт не выходит за пределы слова, не изменяет его живую структуру в угоду мелодике, он использует внутренне присущие слову качества, находит в нем самом новые возможности и сочетания. В его лирике торжествует полногласие.
И под изрытою корою /ою, оро, ою
Ты полон силой молодою… /оло, оло, ою
Тихо вечер погорает, /оро
Горы золотя; /оло
Знойный воздух холодает – / оло
Спи, мое дитя…
Прозвучало над ясной рекою, /ою,
Прозвенело в померкшем лугу,
Прокатилось над рощей немою, /ою
Засветилось на том берегу… /ере
«Стих густой, как смола» - эти слова о пушкинском стихе можно с полным правом отнести и к.
С мот ри, к рас авиц а, - на мат овом ф арф оре
Румяный русск ий п лод/т и южный виноград /т.
Как ярко яблоко на лиственном узоре!
Как влагой ягоды на солнышке горят!..
Поэт рисует эту картину медленными, тягучими, густыми мазками. Огромное количество глухих согласных в каждой строфе замедляет речь, делает ее тягучей, словно густая струя золотистого зрелого меда.
Густота достигается внутренней, вязкой, звуковой инструментовкой. При сильном напоре чувств открываются шлюзы языка, «звуковые» шлюзы.
(По)д т(ен)ью (с)л(адо)стной (по)луд(ен)ного (сада)
В широколист(вено)м (вен)ке из (вино)града…
Если записать эти стихи так, как они звучат, то обнаружатся удивительные закономерности:
По ен с-ада по ен сада
Вено вен вино.
Или вот строка:
Прох(ладно)го она иска(ла д)у(но)венья.
Если записать ее, как она слышится, то получится:
Ладно лад-но.
Подобными повторами, музыкальными, звуковыми «ходами» полны стихи
Это внутренняя механика его стихов. У каждого из них своя мелодия, свой ритмический рисунок, не повторяющийся в другом.
Сия(ла но)чь. (Луно)й был по(лон) сад. Лежали
(Лу)чи у наших (но)г в гости(но)й без огней.
Запишем эти строки так, как они звучат:
Ла но луно лон
А вот еще строка:
В за(ли)ве дрем(лю)т кораб(ли)
Записав эту строку, как она звучит, мы можем услышать убаюкивающий плеск волн:
Волны словно поют: «Люли люли люленьки».
В стихотворении
Чуждые о(гласки),
Слышу речи (ласки),
Вижу эти (глазки,)
Чую сердца (др)ожь…
В трех строчках звучат нежные ласки, а в последней слышится дрожь, которая создается звуками Р и ДР .
Михаил Светлов говорил: «Каждый поэт мечтает написать такое стихотворение, которое хотелось бы читать шепотом». У таких стихотворений десятки, если не сотни. Его шепот имеет амплитуду: от пианиссимо, напоминающего едва уловимый шелест, до ропота и гула. Сравним два стихотворения, в которых многократно повторяются глухие звуки. Поздним летом в окна спальной
Тихо шепчет лист печальный,
Шепчет не слова…
Свеж и душист твой роскошный венок ,
Всех в нем цветов благовонья слышны;
Кудри твои так обильны и пышны,
Свеж и душист твой роскошный венок…
В этих стихах многократно повторяющиеся глухие звуки ч и ш произносятся шепотом, но амплитуда шепота различна: в первом шепот – это шелест листьев, второй шепот – это восторженный крик. В создании шелеста листьев участвуют глухие звуки п (их в трех строчках 5), с, ст и х . Во втором стихотворении глухой звук ш соседствует с сонорным н (8!), что и позволяет шепоту перейти в восторженный крик.
В стихотворении
Кот поет, глаза прищуря,
Мальчик дремлет на ковре,
На дворе играет буря,
Ветер свищет на дворе…
в первых двух строчках звучит мягкое мурлыканье, создаваемое мягким согласным р, (ри – ря – ре – ре), а вот в третьей строке в мягкое р, вплетается твердое гр , и читатель ощущает напряжение, создаваемое бурей, а в четвертой звуки св, щ позволяют уже услышать свист ветра.
В стихотворении
Я потрясен, когда кругом
Гудят леса, грохочет гром…
Фет с помощью аллитерации передает звуками р, г, гр рокот грома. (Аллитерация (лат. Alliteratio, от лат. аd к + littera – буква) – повтор одинаковых или сходных по звучанию согласных звуков, усиливающий звуковую выразительность художественной речи).
Сравним несколько стихотворений, в которых можно наблюдать прием аллитерации. Многие звуки, повторяющиеся в двух стихотворениях, обозначают различные явления.
Как сладко труженик смущен,
Весны заслыша зов единый!
Как улыбнулся он сквозь сон
Под яркий посвист соловьиный!..
Здесь читатель слышит свист птицы, а в стихотворении «Осенняя роза», где тоже повторяется звук с, появляется впечатление какой-то сухости и осыпания.
Осыпал лес свои вершины,
Сад обнажил свое чело…
В стихотворении «Хандра»:
Не ворчи, мой кот-мурлыка,…
Звук р помогает читателю услышать успокаивающее, убаюкивающее мурлыканье кота, а в стихотворении
Всю ночь гремел овраг соседний,
Ручей, бурля, бежал к ручью,
Воскресших вод напор последний
Победу разглашал свою….
Звук р передает рокот ручья, который, наоборот, будит читателя, заставляет его встрепенуться и, быть может, вздрогнуть.
А вот в стихотворении «Буря на небе вечернем...» ощущение напряжения и какой-то тревоги передается не только аллитерацией, но и ассонансом.
(Ассонанс франц. аssonance – созвучие, от лат. аssono – откликаюсь) – повторение гласных звуков, чаще всего ударных)
Бу ря на небе вечернем,
Моря сердитого шу м –
Бу ря на море и ду мы,
Много му чительных ду м -
Бу ря на море и ду мы,
Хор возрастающих ду м –
Черная ту ча за ту чей,
Моря сердитого шу м.
Звук р в этом стихотворении передает рокот бурлящего моря; звук у – завывание ветра. Это завывание ветра и создает ощущение напряженности.
Мы можем обнаружить ассонанс и в стихотворении
Ель рукавом мне тропинку завесила.
Ветер. В лесу одному
Шумно и жутко, и грустно и весело, -
Я ничего не пойму.
Ветер. Кругом все гудет и колышется,
Листья кружатся у ног.
Чу, там вдали неожиданно слышится
Тонко взывающий рог…,
Звук у, повторяющийся здесь тринадцать раз, передает завывание ветра, которое усиливается с помощью звуков ы, о. Получается, что ветер воет «у-о - ы-у-у-ы-о».
«Людские так грубы слова, их даже нашептывать стыдно» . - признается
Он говорит: «Я звука душою ищу, что в душе обитает» И поэт не столько пишет о соловьином пении, о зыби ручья, ночной светотени, утренней заре, сколько говорит с читателем соловьиным пением, зыбью ручья, ночной светотенью, утренней зарей. Здесь мы встречаем звукоподражание – один из видов звукописи в поэтической речи: использование слов, звучание которых напоминает звуковые особенности, характерные для изображаемых явлений.
В стихотворении «Я жду… Соловьиное эхо…»отражены рулады и переливы соловьиного пения, которыми поэт говорит с читателем:
Я жду… Соловьиное эхо
Несется (ца) с блестящей реки,
Трава при луне в бриллиантах,
На тмине горят светляки…
Вот она, песня соловья: ца-с-ст тр-пр-брилли ря-ля.
В стихотворении «Кричат перепела, трещат коростели…» слышатся трели, свист и треск птиц:
Кричат перепела, трещат коростели,
Ночные бабочки взлетели,
И поздних соловьев над речкою вдали
Звучат порывистые трели…
Сочетания звуков кр, п-р, тр, щ, к-р передают трещанье коростелей, а в третьей и четвертой строках звуки л, п-р, ст, тр, л помогают услышать свист и щелканье соловья.
В стихотворении «Кукушка»
Пышные гнутся макушки,
Млея в весеннем соку;
Где-то вдали у опушки
Будто бы слышно: ку-ку…
Фет не просто говорит о кукушке, он передает ее кукование: ку-ку у-у ку-ку.
В стихотворении «Благовонная ночь, благодатная ночь…» можно наблюдать, как звуки помогают создать, а точнее, создают картину ночи, помогают услышать тишину, плеск ручья, шепот струй. Недаром поэт говорит, что тишина этой ночи «говорящая»:
Сверкает и плещется (ца) ключ…
Ласкательно шепчутся струи…
Словно робкие струны воркует гитар…
Словно все и горит, и звенит заодно
Словно дрогнув слегка, распахнется окно…
Звуки пл, щ, ц, кл передают плеск волн; звуки с, ш, ч, ст – шепот струй; звуки р – перебор струн; зв, з создают звон; а звуки др, р рождают дрожь.
Образы природы, нарисованные, завораживают. Они безупречны. И это происходит потому, что для создания этих поэтических образов автор находил не только проникновенные слова, но и чарующие звуки. Он «крылатый слова звук хватает на лету и закрепляет вдруг и темный бред души, и трав неясный запах», и красоту звездной ночи, и пение птиц, и удары грома, и еще многие картины и явления природы, которые волнуют наш ум, воображение и чувства. Звукопись в стихах помогает утверждению красоты каждого мгновения жизни, неповторимости бытия . За этим мы видим образ лирика, влюбленного в чудо жизни и красоты.
В казахской поэзии я заметил также звукозапись.
Например, у Шангерея Бокеева
Ағасың, ақылың артық асқармен тең, ассонанс [а, ы]
Асылдың арқар ұранды тіреуі сен.
Ала ту Абылайдың ала аттансаң, аллитерация [ғ, қ, р, л, м, ж ]
Аламан артыңдағы біреуі мен.
Адамның аманатын алла алады, рифма
Ажалға ақыл, ажар не қылады?
Алабы алыс сулар суалғанда,
Аңғарын айдын көлдің шаң алады.
Алайда аңсыраған алғыр тұйғын
Абайсыз аңқып ауға шырмалады.
У Касыма Аманжолова «Жыр жазамын жүрегімнен»
Сенің нұрлы жүзіңнен ассонанс [і, е, ұ-ү,ө ]
Көрем бақыт өмірді.
Сенің әрбір сөзіңнен аллитерация [ң, м, р, к]
Күй естілер көңілді.
Сол себепті мен саған
Ғашықтайын құмартам, рифма
Жүрегімнен, жанымнан
Жыр жазамын, сыр айтам.
Күндей шалқып күле бер,
Ақ маңдайлы, алма жүз.
Саған, сірә, тең келер
Жер жаһанда бар ма қыз?
Пример из поэзии Акана Серы Корамсакулы
«Қараторғай»
Келеді қараторғай қанат қағып, - ассонанс [а, ы, і]
Астына қанатының маржан тағып.
Бірге өскен кішкентайдан сәулем едің,
Айырылдым қапылыста сенен неғып.
Қараторғай, аллитерация [ к-қ, н - ң , т]
Ұштың зорға-ай.
Бейшара, шырылдайсың
Жерге қонбай.
Ертістің ар жағында бір терең сай,
Сүйреткен жібек арқан тел қоңыр тай.
Ағаштың бұтағына қонып алып,
Савйрайды таң алдында қараторғай.
Мы решили проследить за звукописью А. Фета и Ф. Тютчева в переводах на казахский язык.
Казахский |
|
Это утро, радость эта, Эти ивы и берёзы, Эти зори без затменья, | Бұл таң, бұл бақыт Бұл күннің мен жарықтың қуаты. Бұл көк аспан Бұл айқай мен Бұл үйір, бұл құстардың леті. Бұл судың сыбырлауы Бұл мал мен қайың Бұл тамшы – бұл жас Бұл түбіт – жапырқ емес. Бұл таулар, бұл кең дала Бұл шіркей, бұл аралар Бұл дыбыс мен ызын Бұл қаранғысыз таң Бұл түнгі ауылдың күрсінуі Бұл ұйқысыз түн Бұл мұнар, төсектің ыстығы Бұл ------ мен бұл ---- Бұл бәрі – көктем. /аллитерация и ассонанс сохранились/ |
Слезы людские, о слезы людские, | Адамның көз жасы, о адамның көз жасы , Ерте мен кеш мезгілде төгілеснін. Тыныш күзде, қаранғы кезінде белгісіз, көрінбейтін, сарқылмайтын сарқылмас, сансыз төгілесін. (ассонанс /е, і, ы/) |
Я помню время золотое, И на холму, там, где, белея, Ногой младенческой касаясь |
Литература
-
Мир как красота (О «Вечерних огнях» А. Фета) // Фет А. А. Вечерние огни. - М., 1981 (серия «Литературные памятники»).
А. А. Фет. Очерк жизни и творчества. - Изд. 2-е - Л., 1990.
А. А. Фет // История русской литературы . В 4-х томах. - Том 3. - Л.: Наука, 1980. Трубачев С.
Фет, Афанасий Афанасьевич // Русский биографический словарь: в 25-ти томах. - СПб.-М., 1896-1918.
Шеншин, Афанасий Афанасьевич // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). - СПб., 1890-1907.
Фет // О поэзии. - Л., 1969.
- Тютчев Ф. И. Полное собрание стихотворений / Вст. ст. Б. Я. Бухштаба. - М.: Советский писатель, 1957. - 424 с. (Библиотека поэта. Большая серия) Тютчев Ф. И. Стихотворения / Сост., статья и примеч. В. В. Кожинова. - М.: Сов. Россия, 1976. - 334 с. (Поэтическая Россия) Тютчев Ф. И. Полное собрание стихотворений / Сост., подгот. текста и примеч. А. А. Николаева. - Л.: Сов. писатель, 1987. - 448 с. Тираж экз. (Библиотека поэта. Большая серия. Издание третье) Тютчев Ф. И. Полное собрание стихотворений в двух томах. / Ред. и коммент. П. Чулкова. - М.: Издательский центр «Терра», 1994. - 960 с. Тютчев Ф. И. Полное собрание сочинений. Письма: В 6 т. / М.: Издательский центр «Классика», 2005. - 3504 с.
Исследования
- Пигарев и творчество Ф. И. Тютчева. - М.: Изд-во АН СССР, 1962. - 376 с. Пицкель Ф. H. Поэт-диалектик (о своеобразии поэзии Ф. И. Тютчева) // Русская литература. - 1986. - N 2. - С. 93-109. Карпенко Фёдора Тютчева. - Поэзия. ру - Лавровая роща. Эссе.
Фет. – М.: Художественная литература 1976, стр. 10
Там же
Улыбка красоты: Избранная лирика и проза. – М. : Школа – Пресс, 1995, стр. 28
Фет. Проза. Письма. – М. : Советская Россия, 1988, стр. 35.
Улыбка красоты: Избранная лирика и проза. – М. : Школа – Пресс, 1995, стр. 264
Фет. Проза. Письма. – М. : Советская Россия, 1988, стр. 83
Там же, стр. 36.
Там же, стр. 82.
Фет. 1976, стр. 11
Фет. 1976, стр. 11
Там же, стр. 146
Улыбка красоты: Избранная лирика и проза. – М. : Школа – Пресс, 1995, стр. 140.
Улыбка красоты: Избранная лирика и проза. – М. : Школа – Пресс, 1995, стр. 30
Фет. Проза. Письма. – М. : Советская Россия, 1988, стр. 91.
Там же, стр. 42.
Там же, стр. 27
Фет, 1976, стр. 186.
Фет. Проза. Письма. – М. : Советская Россия, 1988, стр. 121
Там же, стр. 141.
Там же, стр. 64.
Фет, 1976, стр. 140
Фет. Проза. Письма. – М. : Советская Россия, 1988, стр. 91
Фет, 1976, стр. 220
Фет красоты: Избранная лирика и проза. – М. : Школа – Пресс, 1995, стр. 285
Там же, стр. 110.
Фет. Проза. Письма. – М. : Советская Россия, 1988, стр. 45.
Там же, стр. 94.
Фет красоты: Избранная лирика и проза. – М. : Школа – Пресс, 1995, стр. 260
Фет красоты: Избранная лирика и проза. – М. : Школа – Пресс, 1995, стр. 268
Фет, 1976, стр.203
Ассоциация- тишины, ночного сияния
Как тихо веет над долиной
Далекий колокольный звон,
Как шорох стаи журавлиной, -
И в шуме листьев замер он.
Ассоциация-
Звон- шум листьев
Слышишь ли ты, как шумит вверху угловатое стадо?
С криком летят через дом к теплым полям журавли,
Желтые листья шумят, в березнике свищет синица,
Ты говоришь, что опять теплой дождемся весны…
Ассоциация-
приход осени – осенняя суета в природе и тоска в душе
Как море вешнее в разливе,
Светлея, не колыхнет день, -
И торопливей, молчаливей
Ложится по долине тень.
Ассоциация-
Море- тень
Звон- тень- вечер
Русская лирика обрела в Фете одного из наиболее музыкально одаренных мастеров. Фет писал: «Поэзия и музыка не только родственны, но неразделимы. Все вековечные поэтические произведения – от пророков до Гете и Пушкина включительно, - в сущности, музыкальные произведения – песни…гармония – также истина…меня всегда из определенной области слов тянуло в неопределенную область музыки, в которую я уходил, насколько хватало сил моих» 1
Чайковский писал о Фете: «Считаю его поэтом абсолютно гениальным… Фет в лучшие свои минуты переходит из пределов, указанных поэзии, и смело делает шаг в нашу область. Поэтому часто Фет напоминает мне Бетховена». 2
Начертанная на бумаге буквами лирика А. А. Фета звучит подобно нотам, правда, для тех, кто эти ноты умеет читать. А композитор видит в фетовских строках чудесную канву, в которую так интересно вплетать мелодические нити. На слова А. А. Фета сочиняли музыку Чайковский и Танеев, Римский-Корсаков и Гречаников, Балакирев и Рахманинов, Направник и Калинников и многие другие. Но стихи Фета звучат песенно и романсово еще до того, как к ним прикоснется музыкант. Разнообразие ритмов и звуков, точные рифмы и звукопись делают его поэзию звучащей.
Поэтому многие слышат в Фете главным образом напевность его стихов, мелодику, звуки. Другие же подчеркивают живописное начало, стремление передать в слове краски, линии, формы внешнего мира. Обаяние А. А. Фета как раз в том и заключается, что живопись у него растворена в музыке, а мелодическое начало пластично воплощено в зрительные образы. Поэзия
А. А. Фета и живописна, и музыкальна одновременно. Как истинный поэт, он наделяет свое слово и музыкальными звуками, и красками, и пластическими формами. Картины природы, нарисованные Фетом в стихах, играют всеми цветами, а сами стихи звучат, как хорошо настроенный инструмент в руках мастера.
Ухо и глаз А. А. Фета одинаково чутки, и их действие синхронно:
Последний луч погаснул за горою… 3
Поэт одинаково слышит последний звук и видит последний луч. Нет, скажу точнее, приближеннее к восприятию А. А. Фета: он видит последний звук и слышит последний луч.
Я долго стоял неподвижно,
В далекие звезды вглядясь, -
Меж теми звездами и мною
Какая-то связь родилась.
Я думал…не помню, что думал;
Я слушал таинственный хор,
И звезды тихонько дрожали,
И звезды люблю я с тех пор… 4
На мой взгляд, «связь родилась» и установилась не только между звездами и поэтом, но и между мерцанием и звучанием небесных светил. «Звезды дрожали» - в этом сочетании есть и изображение и звучание. Это создается употреблением звуков З и Др. сочетание звуков ДР и Ж помогает читателю не только услышать, но и почувствовать тихую дрожь звезд. Звук З , повторяющийся на протяжении всего стихотворения восемь раз, создает впечатление звона. Поэтому поэт и слышит «таинственный хор».
Самое звучание слова становится у Фета образом: звезды звенят – слышится звон золота – значит, звезды золотые .( Легкий звон золота рождают звуки зв, зд, звн)
В степной гл уши, над вл агой м о л чаливой,
Где кру гл ые раскинулись листы,
Любуюсь я давно, пл овец пу гл ивый,
На яркие пл авучие цветы … 5
Сочетания звуков гл, вл, м-л, гл рисую т здесь картину пруда, рождают ощущение влаги, свежести, создают контрастный образ – степь-вода.
Слово А. А. Фета знает свое значение и свое звучание. Поэт не выходит за пределы слова, не изменяет его живую структуру в угоду мелодике, он использует внутренне присущие слову качества, находит в нем самом новые возможности и сочетания. В его лирике торжествует полногласие.
И под изрытою корою /ою, оро, ою
Ты полон силой молодою… 6 / оло, оло, ою
Тихо вечер погорает, /оро
Горы золотя; /оло
Знойный воздух холодает – / оло
Спи, мое дитя… 7
Прозвучало над ясной рекою, /ою,
Прозвенело в померкшем лугу,
Прокатилось над рощей немою, /ою
Засветилось на том берегу… 8 / ере
«Стих густой, как смола» 9 - эти слова Н. В. Гоголя о пушкинском стихе можно с полным правом отнести и к А. А. Фету.
С мо т ри, к ра с ави ц а, - на ма т овом ф ар ф оре
Румяный ру сск ий п лод/ т и южный виноград/ т.
Как ярко яблоко на лиственном узоре!
Как влагой ягоды на солнышке горят!..
Поэт рисует эту картину медленными, тягучими, густыми мазками. Огромное количество глухих согласных в каждой строфе замедляет речь, делает ее тягучей, словно густая струя золотистого зрелого меда.
Густота достигается внутренней, вязкой, звуковой инструментовкой. При сильном напоре чувств открываются шлюзы языка, «звуковые» шлюзы.
(По)д т(ен)ью (с)л(адо)стной (по)луд(ен)ного (сада)
В широколист(вено)м (вен)ке из (вино)града…
Если записать эти стихи так, как они звучат, то обнаружатся удивительные закономерности:
По ен с-ада по ен сада
Вено вен вино.
Или вот строка:
Прох(ладно)го она иска(ла д)у(но)венья.
Если записать ее, как она слышится, то получится:
Ладно лад-но. 10
Подобными повторами, музыкальными, звуковыми «ходами» полны стихи
А. А. Фета. Это внутренняя механика его стихов. У каждого из них своя мелодия, свой ритмический рисунок, не повторяющийся в другом.
Сия(ла но)чь. (Луно)й был по(лон) сад. Лежали
(Лу)чи у наших (но)г в гости(но)й без огней. 11
Запишем эти строки так, как они звучат:
Ла но луно лон
Лу но но
А вот еще строка:
В за(ли)ве дрем(лю)т кораб(ли) 12
Записав эту строку, как она звучит, мы можем услышать убаюкивающий плеск волн:
Волны словно поют: «Люли люли люленьки».
В стихотворении
Чуждые о(гласки),
Слышу речи (ласки),
Вижу эти (глазки,)
Чую сердца (др)ожь…
В трех строчках звучат нежные ласки, а в последней слышится дрожь, которая создается звуками Р и ДР .
Михаил Светлов говорил: «Каждый поэт мечтает написать такое стихотворение, которое хотелось бы читать шепотом». 13 У А. А.Фета таких стихотворений десятки, если не сотни. Его шепот имеет амплитуду: от пианиссимо, напоминающего едва уловимый шелест, до ропота и гула. Сравним два стихотворения, в которых многократно повторяются глухие звуки. Поздним летом в окна спальной
Тихо шеп чет лист пе чальный,
Шеп чет не слова… 14
Све ж и ду шист твой роско шный венок,
Кот поет, глаза прищуря,
Мальчик дремлет на ковре,
На дворе играет буря,
Ветер свищет на дворе… 16
в первых двух строчках звучит мягкое мурлыканье, создаваемое мягким согласным р , (ри – ря – ре – ре), а вот в третьей строке в мягкое р , вплетается твердое гр , и читатель ощущает напряжение, создаваемое бурей, а в четвертой звуки св, щ позволяют уже услышать свист ветра.
В стихотворении
Я потрясен, когда кругом
Гудят леса, грохочет гром… 17
Фет с помощью аллитерации передает звуками р, г, гр рокот грома. (Аллитерация (лат. Alliteratio , от лат. а d к + littera – буква) – повтор одинаковых или сходных по звучанию согласных звуков, усиливающий звуковую выразительность художественной речи).
Сравним несколько стихотворений, в которых можно наблюдать прием аллитерации. Многие звуки, повторяющиеся в двух стихотворениях, обозначают различные явления.
Как сладко труженик смущен,
Ве сны за слыша зов единый!
Как улыбнулся он скво зь сон
Под яркий по свист соловьиный!.. 18
Здесь читатель слышит свист птицы, а в стихотворении «Осенняя роза», где тоже повторяется звук с, появляется впечатление какой-то сухости и осыпания.
О сыпал ле ссвои вершины,
Сад обнажил свое чело… 19
В стихотворении «Хандра»:
Не во рчи, мой кот-му рлыка,… 20
Звук р помогает читателю услышать успокаивающее, убаюкивающее мурлыканье кота, а в стихотворении
Всю ночь г ремел ов раг соседний,
Ручей, бу рля, бежал к ручью,
Воск ресших вод напо р последний
Победу
разглашал свою….
21
Звук р передает рокот ручья, который, наоборот, будит читателя, заставляет его встрепенуться и, быть может, вздрогнуть.
А вот в стихотворении «Буря на небе вечернем...» ощущение напряжения и какой-то тревоги передается не только аллитерацией, но и ассонансом.
(Ассонанс франц. аssonance – созвучие, от лат. аssono – откликаюсь) – повторение гласных звуков, чаще всего ударных)
Б у ря на небе вече рнем,
Мо ря се рдитого ш у м –
Б у ря на мо ре и д у мы,
Много м у чительных д у м -
Б у ря на мо ре и д у мы,
Хо р воз растающих д у м –
Че рная т у ча за т у чей,
Мо ря сердитого ш у м. 22
Звук р в этом стихотворении передает рокот бурлящего моря; звук у – завывание ветра. Это завывание ветра и создает ощущение напряженности.
Мы можем обнаружить ассонанс и в стихотворении
Ель р укав ом мне тропинк у завесила.
Ветер. В лес у одном у
Ш умно и ж утко, и гр устно и весело, -
Я ничег о не пойм у.
Ветер. Кр уг ом все г удет и кол ышется,
Листья кр ужатся у н ог.
Чу, там вдали неож иданно сл ышится
Т онко вз ывающий р ог… 23 ,
Звук у, повторяющийся здесь тринадцать раз, передает завывание ветра, которое усиливается с помощью звуков ы, о. Получается, что ветер воет «у-о- ы-у-у-ы-о».
«Людские так грубы слова, их даже нашептывать стыдно» 24 . - признается
А. А. Фет. Он говорит: «Я звука душою ищу, что в душе обитает» 25 И поэт не столько пишет о соловьином пении, о зыби ручья, ночной светотени, утренней заре, сколько говорит с читателем соловьиным пением, зыбью ручья, ночной светотенью, утренней зарей. Здесь мы встречаем звукоподражание – один из видов звукописи в поэтической речи: использование слов, звучание которых напоминает звуковые особенности, характерные для изображаемых явлений.
В стихотворении «Я жду… Соловьиное эхо…»отражены рулады и переливы соловьиного пения, которыми поэт говорит с читателем:
Я жду… Соловьиное эхо
Не сется (ца) с бле стящей реки,
Трава при луне в бриллиантах,
На тмине го рят свет ляки… 26
Вот она, песня соловья: ца-с-ст тр-пр-брилли ря-ля.
В стихотворении «Кричат перепела, трещат коростели…» слышатся трели, свист и треск птиц:
Кричат пе репела, тре щат ко ростели,
Ночные бабочки взлетели,
И поздних соловьев над речкою вда ли
Звучат по рыви стые тре ли… 27
Сочетания звуков кр, п-р, тр, щ, к-р передают трещанье коростелей, а в третьей и четвертой строках звуки л, п-р, ст, тр, л помогают услышать свист и щелканье соловья.
В стихотворении «Кукушка»
Пышные гнутся ма кушки,
Млея в весеннем со ку;
Где-то вдали у оп ушки
Б удто бы слышно: ку-ку… 28
Фет не просто говорит о кукушке, он передает ее кукование: ку-ку у-у ку-ку.
В стихотворении «Благовонная ночь, благодатная ночь…» можно наблюдать, как звуки помогают создать, а точнее, создают картину ночи, помогают услышать тишину, плеск ручья, шепот струй. Недаром поэт говорит, что тишина этой ночи «говорящая»:
Сверкает и пле щется (ца) ключ…
Ла скательно шеп чутся струи…
Словно робкие ст руны во ркует гита р…
Словно все и горит, и звенит заодно
Словно дрогнув слегка, распахнется окно… 29
Звуки пл, щ, ц, кл передают плеск волн; звуки с, ш, ч, ст – шепот струй; звуки р – перебор струн; зв, з создают звон; а звуки др, р рождают дрожь.
Образы природы, нарисованные А. А. Фетом, завораживают. Они безупречны. И это происходит потому, что для создания этих поэтических образов автор находил не только проникновенные слова, но и чарующие звуки. Он «крылатый слова звук хватает на лету и закрепляет вдруг и темный бред души, и трав неясный запах» 30 , и красоту звездной ночи, и пение птиц, и удары грома, и еще многие картины и явления природы, которые волнуют наш ум, воображение и чувства. Звукопись в стихах А. А. Фета помогает утверждению красоты каждого мгновения жизни, неповторимости бытия. За этим мы видим образ лирика, влюбленного в чудо жизни и красоты .
В казахской поэзии я заметил также звукозапись.
Например,
у Шангерея Бокеева
Ағасың, ақылың артық асқармен тең,
ассонанс [а, ы]
Асылдың арқар ұранды тіреуі сен.
Ала ту Абылайдың ала аттансаң, аллитерация [ғ, қ, р, л, м, ж ]
Аламан артыңдағы біреуі мен.
Адамның аманатын алла алады, рифма
Ажалға ақыл, ажар не қылады?
Алабы алыс сулар суалғанда,
Аңғарын айдын көлдің шаң алады.
Алайда аңсыраған алғыр тұйғын
Абайсыз аңқып ауға шырмалады.
У Касыма Аманжолова «Жыр жазамын жүрегімнен»
Сенің нұрлы жүзіңнен ассонанс [і, е, ұ-ү,ө ]
Көрем бақыт өмірді.
Сенің әрбір сөзіңнен аллитерация [ң, м, р, к]
Күй естілер көңілді.
Сол себепті мен саған
Ғашықтайын құмартам, рифма
Жүрегімнен,жанымнан
Жыр жазамын, сыр айтам.
Күндей шалқып күле бер,
Ақ маңдайлы, алма жүз.
Саған, сірә, тең келер
Жер жаһанда бар ма қыз?
Пример из поэзии Акана Серы Корамсакулы
«Қараторғай»
Келеді қараторғай қанат қағып, - ассонанс [а, ы, і]
Астына қанатының маржан тағып.
Бірге өскен кішкентайдан сәулем едің,
Айырылдым қапылыста сенен неғып.
Қараторғай, аллитерация [ к-қ, н- ң , т]
Ұштың зорға-ай.
Бейшара, шырылдайсың
Жерге қонбай.
Ертістің ар жағында бір терең сай,
Сүйреткен жібек арқан тел қоңыр тай.
Ағаштың бұтағына қонып алып,
Савйрайды таң алдында қараторғай.
Мы решили проследить за звукописью А.Фета и Ф. Тютчева в переводах на казахский язык.
|
Русский |
Казахский |
|
Это утро, радость эта, Эта мощь и дня и света, Этот синий свод, Этот крик и вереницы, Эти стаи, эти птицы, Этот говор вод, Эти ивы и берёзы, Эти капли - эти слёзы, Этот пух - не лист, Эти горы, эти долы, Эти мошки, эти пчёлы, Этот зык и свист, Эти зори без затменья, Этот вздох ночной селенья, Эта ночь без сна, Эта мгла и жар постели, Эта дробь и эти трели, Это всё - весна. |
Бұл таң, бұл бақыт Бұл күннің мен жарықтың қуаты. Бұл көк аспан Бұл айқай мен ---------- Бұл үйір, бұл құстардың леті. Бұл судың сыбырлауы Бұл мал мен қайың Бұл тамшы – бұл жас Бұл түбіт – жапырқ емес. Бұл таулар, бұл кең дала Бұл шіркей, бұл аралар Бұл дыбыс мен ызын Бұл қаранғысыз таң Бұл түнгі ауылдың күрсінуі Бұл ұйқысыз түн Бұл мұнар, төсектің ыстығы Бұл ------ мен бұл ---- Бұл бәрі – көктем. /аллитерация и ассонанс сохранились/
|
|
Слезы людские, о слезы людские, Льетесь вы ранней и поздней порой... Льетесь безвестные, льетесь незримые, Неистощимые, неисчислимые, - Льетесь, как льются струи дождевые В осень глухую порою ночной. |
Адамның көз жасы, о адамның көз жасы , Ерте мен кеш мезгілде төгілеснін. Тыныш күзде, қаранғы кезінде белгісіз, көрінбейтін, сарқылмайтын сарқылмас, сансыз төгілесін. (ассонанс /е, і, ы/) |
|
Я помню время золотое, Я помню сердцу милый край. День вечерел; мы были двое; Внизу, в тени, шумел Дунай. И на холму, там, где, белея, Руина замка в дол глядит, Стояла ты, младая фея, На мшистый опершись гранит, Ногой младенческой касаясь Обломков груды вековой; И солнце медлило, прощаясь С холмом, и замком, и тобой. |
Литература
Благой Д. Д. Мир как красота (О «Вечерних огнях» А. Фета) // Фет А. А. Вечерние огни. - М., 1981 (серия «Литературные памятники»).
Бухштаб Б. Я. А. А. Фет. Очерк жизни и творчества. - Изд. 2-е - Л., 1990.
Лотман Л. М. А. А. Фет // История русской литературы. В 4-х томах. - Том 3. - Л.: Наука, 1980.
Трубачев С. Фет, Афанасий Афанасьевич // Русский биографический словарь: в 25-ти томах. - СПб.-М., 1896-1918.
Чешихин В. Е. Шеншин, Афанасий Афанасьевич // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). - СПб., 1890-1907.
Эйхенбаум Б. М. Фет // Эйхенбаум Б. М. О поэзии. - Л., 1969.
Тютчев Ф. И. Полное собрание стихотворений / Вст. ст. Б. Я. Бухштаба. - М.: Советский писатель, 1957. - 424 с. (Библиотека поэта. Большая серия)
Тютчев Ф. И. Стихотворения / Сост., статья и примеч. В. В. Кожинова. - М.: Сов. Россия, 1976. - 334 с. (Поэтическая Россия)
Тютчев Ф. И. Полное собрание стихотворений / Сост., подгот. текста и примеч. А. А. Николаева. - Л.: Сов. писатель, 1987. - 448 с. Тираж 100 000 экз. (Библиотека поэта. Большая серия. Издание третье)
Тютчев Ф. И. Полное собрание стихотворений в двух томах. / Ред. и коммент. П. Чулкова. - М.: Издательский центр «Терра», 1994. - 960 с.22Фет А. А. Стихотворения. Проза. Письма. – М. : Советская Россия, 1988, стр. 91
23Фет А. А. Стихотворения, 1976, стр. 220
24 Фет А. А. Улыбка красоты: Избранная лирика и проза. – М. : Школа – Пресс, 1995, стр. 285
25 Там же, стр. 110.
26 Фет А. А. Стихотворения. Проза. Письма. – М. : Советская Россия, 1988, стр. 45.
27 Там же, стр. 94.
28Фет А. А. Улыбка красоты: Избранная лирика и проза. – М. : Школа – Пресс, 1995, стр. 260
29 Фет А. А. Улыбка красоты: Избранная лирика и проза. – М. : Школа – Пресс, 1995, стр. 268
30Фет А. А. Стихотворения, 1976, стр.203
Министерство Образования и науки УР
Управление образования Администрации МО «Сарапульский район»
МБОУ Шевыряловская основная общеобразовательная школа
имени Д.В.Русинова
Звукопись как особый художественный приём поэтической речи
Исследовательская работа по литературе
Авторы:Сидорова Марина Михайловна,
ученица 6 класса,
МБОУ Шевыряловской ООШ
Мамонова Юлия Сергеевна,
ученица 6 класса,
МБОУ Шевыряловской ООШ
Руководитель:
Юсупова Алла Анатольевна,
Учитель русского языка и литературы
МБОУ Шевыряловской ООШ
С. Шевырялово, Удмуртская Республика,
2016
Введение……………………………………………………………………...……3
1. Виды звукописи и её функции………………………………………….4
2.Использование звукописи в стихах удмуртского поэта Флора Васильева………………………….……………………………………….…….13
Заключение………………………………….……………………….……15
Библиография………….……………………….…………………………15
Приложения…………………………………….………………………....16
Введение.
Тема нашей исследовательской работы: «Звукопись как особый художественный приём поэтической речи». Мы встречаемся с этим удивительным приемом при чтении лирических произведений. Звукопись помогает услышать шум леса, пение птиц, шорох травы и многое другое.
Цель работы – найти использование звукописи в творчестве поэтов для усиления фонетической выразительности речи.
Задачи:
Изучить виды звукописи и ее функции;
Найти приемы звукописи в произведениях русских поэтов;
Анализировать стихотворения Флора Васильева.
Объект исследования – произведения русских поэтов и стихотворения Флора Васильева.
Предмет исследования – звукопись как особый художественный приём поэтической речи.
Методы: анализ произведений.
Актуальность. Мы с детства слышим поэтическую речь. Короткие четверостишья мы учим наизусть с детского сада. Но с возрастом начинаешь понимать, чтобы почувствовать поэзию по-настоящему, нужно не просто читать, а вчитываться, вслушиваться, т.е. разбираться в ярких образах, созданных поэтом. Для этого необходимо быть внимательным к поэтическому слову. Для поэзии, особого вида искусства, который сродни музыке, важно и само звучание, фонетический облик слова. Мы заинтересовался звукописью, как художественным приёмом, во-первых, потому что он помогает по-особому «услышать» поэтические строки, «увидеть» художественные образы, созданные в стихах; во-вторых, потому что именно о звукописи при изучении произведений в школе говорят не много.
Нам стало интересно, какие существуют виды звукописи, какие поэты обращались к этому приёму и для чего. Нам захотелось найти примеры звукописи в произведениях русских поэтов. На уроках литературного краеведения мы изучали творчество Флора Васильева. Вторую главу своей работы нам захотелось посвятить роли звукописи в стихах удмуртского поэта. Этому мы и посвятили свою работу.
1. Виды звукописи и её функции
Звукописью пользовались и пользуются в настоящее время самые разные люди – прежде всего поэты, писатели, но ещё ее можно встретить в лозунгах политических партий и рекламных текстах. Но что такое звукопись? Этому термину можно дать несколько определений. В Большой советской энциклопедии сказано, что это «использование вторичных звуковых признаков речи для выражения различных эмоций, дополнительных смыслов и т.п.» В поэтическом словаре А. П. Квятковского говорится о том, что звукопись - это условный термин для одного из видов , который устанавливает соответствие фонетического состава фразы изображенной картине. В. Холшевников пишет: "В отличие от рифмы, повторяющейся регулярно, звуковые повторы внутри стиха то появляются, то исчезают, то едва улавливаются, то слышны очень отчётливо. Поэтому, когда после ряда "нейтральных" в звуковом отношении стихов возникают явно слышимые повторы, стих заметно выделяется".
В е чер. В зморье. В здохи в етра.
В е л ичавый в озг л ас в о л н.
Бл изко б у р я, в б е р ег б ьется
Ч уждый ч а р ам ч е р ный ч елн...
Ч уждый ч и ст ым ч а р ам сч а ст ья,
Ч елн т омленья, ч елн тр евог
Бр осил б е р ег, б ьется с б у р ей,
Ищет с ветлых с нов ч е рт ог...
(К.Бальмонт)
В самом термине «звукопись» мы видим две части: «звук» и «писать», то есть писать (изображать) звуками. Исходя из приведённых выше определений, можно попытаться дать более общее определение этого литературоведческого термина. Звукопись – это художественный приём, заключающийся в создании образов путём подбора таких слов, которые имитируют звуки реального мира (свист ветра, рёв мотора и т.п.)
Звукопись создаётся самыми разными приёмами. Один из таких приёмов – аллитерация . Аллитерацией называется повторение одинаковых или сходных согласных. Аллитерация - древнейший стилистический прием усиления выразительности стиха повторами согласных звуков. Этот прием встречается в народной поэзии и в литературе всех народов мира. Им богаты стихи Гомера, Гесиода, Горация, Вергилия и многих позднейших поэтов Европы - Данте, Петрарки, Ронсара, Шекспира. Чувство меры и художественный такт поэта определяют выбор, характер и уместность аллитерации в стихе; правил пользования ею нет и быть не может.
В русском народном стихе аллитерация занимает заметное место. Звучные аллитерации рассыпаны в тексте «Слова о полку Игореве»:
.. Тр убы тр убят в Нове гр аде, ст оять ст язи в Пу т ивле...
Звукосочетания «тр» и «гр» создают ощущение собирающегося войска, в этих звукосочетаниях слышатся звуки военных маршей, грохот военного оружия, тогда как звукосочетание «ст» дает ощущение стабильности, но вместе с тем и скрытой угрозы. Все вместе – передает напряжение перед битвой, с одной стороны, уже волнительного, с другой стороны – пока еще спокойного настроения.
Великолепными мастерами аллитерации были А.С. Пушкин, Ф. И.Тютчев, А. П. Сумароков, Г. Р. Державин и К. Н. Батюшков, Н. М. Языков, Н. А. Некрасов.
Вот что писал об аллитерации В.В.Маяковский в статье «Как делать стихи?» (с. 495): Дозировать аллитерацию надо до чрезвычайности осторожно и по возможности не выпирающими наружу повторами. Пример ясной аллитерации в моем есенинском стихе - строка: „Где, он, бронзы звон или гранита грань...“. Я прибегаю к аллитерации для обрамления, для еще большей подчеркнутости важного для меня слова».
Одним из видов аллитерации считается звукоподражание.
Вве р ху р ычат ге р манские мото р ы:
- Мы фю р е р а поко рр ные р абы,
Мы п р ев р ащаем го рр ода в г рр обы,
Мы - сме р ть... Тебя уже не будет ско рр о.
«Пулковский меридиан» В. Инбер
Повторение звука «эр» создаёт иллюзию звука мотора немецкого самолёта, страшный звук бомбардировок. И хотя такое звукоподражание считается элементарным видом аллитерации, но нельзя не признать, что в приведенном отрывке прекрасно передано рычанье фашистских самолетов над осажденным Ленинградом. Многие писатели, поэты, критики считали звук "р" - мрачным и строгим, но Г. А. Шенгели отмечает, что "в связи со значением слова его звуковой состав приобретает иногда известную окрашенность и тогда становится выразительным"
Один из таких приемов – ассонанс (многократное повторение в стихотворной речи однородных гласных звуков). Иногда ассонансом называют неточную рифму, в которой совпадают гласные звуки, а согласные - не совпадают, (огромность - опомнюсь; жажда - жалко). Ассонанс усиливает выразительность речи. Например, Лермонтов, использовал этот приём в «Бородино»:
У наших у шки на мак у шке,
Ч у ть у тро осветило п у шки
И леса синие верх у шки -
Франц у зы т у т как т у т.
Забил заряд я в п у шку т у го
И д у мал: у гощ у я др у га!..
Многократное повторение звука «у» помогло поэту передать эхо раннего утра; гул, разносящийся над полем перед битвой.
А вот как распоряжается тем же звуком «у» Александр Пушкин:
Брож у ли я вдоль у лиц ш у мных,
Вхож у ль во многол ю дный храм,
Сиж у ль меж ю ношей без у мных,
Я преда ю сь своим мечтам.
Здесь ассонанс использован для того, чтобы изобразить гул городской улицы.
Более сложный приём звукописи - каламбурная рифма . Каламбурные рифмы, это рифмы, построенные на игре слов и звуковом сходстве. Часто они используются с целью достижения комического эффекта. Пример такой рифмы есть у разных авторов таких, как, например, А. С. Пушкин, Д. Д. Минаев и другие. В каламбурной рифме используются многозначные слова, а также омонимы – когда между словами устанавливается лишь звуковое тождество, а смысловые ассоциации отсутствуют.
Вы, щенки! За мной ступайте!
Будет вам по калачу ,
Да смотрите ж, не болтайте,
А не то поколочу .
(А. С. Пушкин)
Он двадцать лет был нерадив ,
Единой строчки не родив .
(Д. Д. Минаев)
Область рифм - моя стихия ,
И легко пишу стихи я ,
Без раздумья, без отсрочки
Я бегу к строке от строчки ,
Даже к финским скалам бурым
Обращаюсь с каламбуром .
(Д. Д. Минаев)
Ещё один прием звукописи анафора и эпифора . Так называют подраздел звукописи, различающий её по местоположению в стихе. Эпифора - повторение конца стиха. Анафора , или единоначатие, - стилистический прием, заключающийся в повторении сродных звуков, слов, синтаксических или ритмических построений в начале смежных стихов или строф.
Звуковая анафора составляет особенность , в котором должно быть равное количество логически сильных ударных слов в определённых местах , но она встречается иногда и в метрических стихах , построенных на основе метра, т. е. на периодической повторности определенной элементной группы ритмических долей :
Гро
зой снесенные мосты,
Гро
ба с размытого кладбища.
(А. Пушкин)
Лексическая анафора, повторение одинаковых слов:
Приутихло
,
приуныло
море синее,
Приутихли
,
приуныли
реки быстрые,
Приутихли
,
приуныли
облака ходячие, -
Благоверная царица преставлялася...
(Народная историческая песня «Смерть Настасьи Романовны»)
Создаётся эффект грусти, плача.
Синтаксическая анафора, (анафорический параллелизм) повторение синтаксических конструкций:
Я стою
у высоких дверей,
Я слежу
за работой твоей.
(М. Светлов)
Строфическая анафора, повторение слов или синтаксических построений в смежных строфах: в следующем примере анафорическое слово, хотя и выделено в отдельную типографскую строку, но оно составляет начало ямбического стиха, который заканчивается последующей строкой:
Земля !..
От влаги снеговой
Она еще свежа.
Она бродит сама собой
И дышит, как дежа.
Земля
!..
Она бежит, бежит
Своеобразный вид «разливной» лексической анафоры применил К. Симонов в стихотворении военных лет «Жди меня». Асимметрично расположенные, эти анафорические повторы «Жди!.. жди!.. жди!..» производят сильнейшее действие. На 36 строках стихотворения слово «жди» повторяется 11 раз:
* * *
Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди,
Жди , когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди , когда снега метут,
Жди , когда жара,
Жди , когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди , когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди , когда уж надоест
Всем, кто вместе ждет.
За все, за все тебя благодарю я,
за тайные мучения страстей,
за горечь слез, отраву поцелуя,
за смерть врагов и клевету друзей»
(М.Ю.Лермонтов)
Все строчки в данном стихотворении начинаются с предлога «за». От этого стихотворение стало звучать как восклицание, как будто герой на вершине благодарности.
А вот строчки, где все слова начинаются с буквы «З.»
З адремали з везды з олотые,
З адрожало з еркало з атона…
(С. Есенин)
Стихотворение успокаивает, кажется, что наступило утро, всё просыпается и радуется свету.
Вот пример эпифоры , которая выполняет функции, аналогичные анафоре:
Шуме ли ,сверк али
и к д али влек ли ,
и гн али печ али ,
и пе ли вд али …
(К. Бальмонт)
Почти все слова заканчиваются на слог «ли». С этим звуковым сочетанием стих стал более ритмичен, более твёрд. Я считаю, что именного этого хотел добиться автор.
Ещё один приём, который используется реже других – ономатопея . Это слова, которые имитируют собственное значение. Такими словами являются слова «Храп», «Хруст», и производные слова «храпеть», «хрустеть» и т.п.
И хруст песка, и храп коня
(А. Блок)
Морозом выпитые лужи
хрустят и хрупки , как хруст аль
(И. Северянин)
Существуют многие другие приёмы звукописи: диссонанс, стык, кольцо и др. Но шесть названных выше наиболее популярны, и чаще используются русскими поэтами.
Каковы основные функции звукописи?
Художественное назначение звукописи может заключаться в простом создании гармонии , музыкального звучания речи (У Черного моря чинара стоит молодая… - Лермонтов М. Ю.). Такое использование звукописи, если оно не наносит ущерба логической стороне речи, вполне эстетически оправдано. Стройное повторение созвучий и отдельных согласных придает речи особую красоту.
Флор Васильев. Светлая осень. Стихи. Пер. с удмуртского. М., «Современник», 1975
Квятковский А. П. Поэтический словарь / Науч. ред. И. Роднянская . - М.: Сов. Энцикл., www . feb - web . ru / feb / kps / kps - abc /
Большая советская энциклопедия http :// slovari . yandex . ru / art . xml ? art -
Холшевников В. Г. Основы стиховедения. Русское стихосложение. – Л., 1972.
Маяковский В.В. Сочинения: Стихотворения. - Как делать стихи?- М.:
«Правда».
Приложение 1
Березка, в поле замерзая,
Верхушкой клонится к земле,
Бушует непогода злая,
Пугает бедную во мгле…
Березку хлещет ветер колкий,
Мороз ее кидает в дрожь,
Растет с березкой рядом елка,
Ту-и морозом не проймешь!
И девушку пугает вьюга,
И, как березку, долу гнет.
Заботы ждет она от друга,
И, может быть, напрасно ждет.
Капелью звонкою в окно
Весна настойчиво стучала
И с воробьями за одно
Чирикала, ей горя мало,
Что поздней ночью вихревой
Зима бушует до рассвета,
И раздается в трубах вой
Назойливая песня ветра.
Но солнце поглядит с небес,
И вновь весна заколобродит,
Она всё чаще в МТС
И в нашу кузницу заходит.
* * *
Бредет мороз, людей пугая,
Насвистывает ветер злей.
Луна замерзла, но такая
Сияет нам еще светлей.
И мы не думаем о Юге,
Нам хорошо и тут вдвоем.
От нежных губ моей подруги
Пахнуло на меня теплом.
Приложение 2
Примеры звукописи в русской поэзии
Что такое поэт? Человек, который пишет стихами? Нет, конечно. Он называется поэтом… потому, … что он… приводит в гармонию слова и звуки, потому что он - сын гармонии, поэт… Три дела возможны для него: во-первых, освободить звуки из родной безначальной стихии, в которой они пребывают, во-вторых, - привести эти звуки в гармонию, дать им форму, в-третьих, внести эту гармонию во внешний мир.
А.Блок
Цитата
Комментарии
«... Ч уть слы ш но, бе сш умно
ш ур ш ат камы ш и».
К. Д. Бальмонт
Звукоподражание шелесту, шороху
В етер в еет и в ьется украдками
Меж в етвей, над в одой наклоненных,
Ш е в еля тяжелыми складками
Ш елко в зеленых
М. Волошин
Противопоставление фонетически контрастных звуков «в» и «ш»
О как , о как нам к вам , к вам , боги, не гласить!
Сумароков
Натуралистическое звукоподражание (кваканье лягушек)
То мелкой др обью в др уг по р още р ассыпался
И. Крылов
Натуралистическое звукоподражание (трель соловья)
Ма з у р ка р а з далась. Бывало
Когда г р емел ма з у р ки г р ом
В о гр омной з але все др ожало,
Па рк ет тр ещал под к аблуком,
Тр яслися, др ебе з жали р амы:
Теперь не то, и мы , как да мы
Скольз им по ла ков ым доск ам .
А.С. Пушкин
Образец фонетической стилистики: сравнение старинных и современных автору балов
Вве р ху р ычат ге р манские мото р ы:
- Мы фю р е р а поко рр ные р абы,
Мы п р ев р ащаем го рр ода в г рр обы,
Мы - сме р ть... Тебя уже не будет ско рр о.
В. Инбер
Аллитерацией передан звук моторов
Трое суток было слышно,
как в дороге скучной, долгой
Пере ст у к ивали ст ы к и: на во ст о к , во ст о к , во ст о к ...
П.Антокольский
Аллитерацией передан стук колес
Одеты темные поляны
Широкой белой пеленой .
М.Ю. Лермонтов
Звуковой повтор
Сирень , сирень , сиренечка ,
Сиреневая веточка.
Не подходишь - и не надо,
Серенькая кепочка.
Русская народная частушка
Вид звукописи, называется «поэтическая этимология», когда к одному из слов подбирают фонетически схожие слова, добиваясь единой звуковой структуры стиха
Сени но вые, кле но вые, реш ёт чатые...
Выпус кала со кола из пр ав ого рука ва ...
Полети ты, мой сокол , вы соко и дал еко ,
И вы соко и дал еко на родиму сторону.
Русская народная песня
Вид звукописи, называемый «ассонанс» - построен на повторении преимуществено ударных гласных звуков, иногда – в похожих сочетаниях с согласными.
Брож у ли я вдоль у лиц ш у мных,
Вхож у ль во многол ю дный храм,
Сиж у ль меж ю ношей без у мных,
Я преда ю сь своим мечтам.
А.С. Пушкин
Ассонанс, построенный на гулком «у»
У наших у шки на мак у шке,
Ч у ть у тро осветило п у шки
И леса синие верх у шки -
Франц у зы т у т как т у т.
Забил заряд я в п у шку т у го
И д у мал: у гощ у я др у га!..
Вот з а трещ а ли б а р а б а ны -
И отступили б а сурм а ны.
Тогд а счит а ть мы ст а ли р а ны,
Тов а рищей счит а ть.
М.Ю. Лермонтов
Ассонанс построенный на звуках «у» и «а»
Было:
социализм -
восторженное слово !
С флагом,
с песней
становились слева ,
и сама
на головы
спускалась слава .
Сквозь огонь прошли,
сквозь пушечные дула .
Вместо гор восторга
горе дола .
Стало:
коммунизм -
обычнейшее дело .
В. Маяковский
И лошади
усталый пар
И пот
из грязных пор -
Он облекал,
под град фан фар ,
То в пур пур ,
то в фар фор .
С. Кирсанов
Диссонанс – сложный вид звукописи, построен на использовании созвучных, но не рифмуемых слов; благодаря этому приему стихотворение приобретает звуковую цельность
Вы, щенки! За мной ступайте!
Будет вам по калачу,
Да смотрите ж, не болтайте,
А не то поколочу.
А.С. Пушкин
Область рифм - моя стихия,
И легко пишу стихи я,
Без раздумья, без отсрочки
Я бегу к строке от строчки,
Даже к финским скалам бурым
Обращаюсь с каламбуром.
Д. Минаев
Каламбурная рифма – сложный вид звукописи, построенный на использовании омонимических слов или словосочетаний
Милкой мне в подарок бурка
и носки подарены.
Мчит Юденич с Петербурга,
как наскипидаренный.
Каламбурная рифма – сложный вид звукописи, построенный на использовании омонимических слов или словосочетаний
А на дворе поднялся ветер и зав ыл з ловещим зав ываньем, тяжело и зл обно, ударяясь в зв енящие стекл а .
И.С. Тургенев
Пример звукописи в прозе (сцена отъезда Рудина)
З адремали з везды з олотые,
З адрожало з еркало з атона…
С. Есенин
Особый прием звукописи – анафора: все слова начинаются на одну букву
Шуме ли , сверк али
и к д али влек ли ,
и гн али печ али ,
и пе ли вд али …
К. Бальмонт
Эпифора – повторение одинаковых звуков в конце слов
Блистательна, полувоздушна,
Смычку волшебному послушна,
Толпою нимф окружена,
Стоит Истомина; она,
Одной ногой касаясь пола,
Другою медленно к р ужит…
И вд р уг п р ыжок, и вд р уг летит…
Летит как пух из уст Эола…
А.С.Пушкин
Прием звукописи – исключение из текста определенных звуков [в русском языке согласный «р» воспринимается как резкий, грубый звук; поэтому Пушкин тщательно избегает его при описании танца, за исключением описания резкого прыжка в предпоследней строчке, где использование «р» фонетически оправдано]
Слышат шорох ночных теней:
В час полуночных видений,
В дыме облака, толпой,
Прах оставя гробовой
С поздним месяца восходом,
Легким, светлым хороводом
В цепь послушную свились…
В.А. Жуковский
Аллитерации на одних звуках, исключение – других [в сцене появления призраков явно преобладают глухие, шипящие, свистящие звуки; встречаются только три слова с раскатистым «р». Поэт смог избежать и употребления слов с резким звуком «ж», лишь один раз в отрывке звучит звонкий взрывной «г»]
Я навек за туманы и росы
полюбил у березки стан,
и ее золотистые косы,
и холщовый ее сарафан.
С. Есенин
Прием звукописи – благозвучие. Он не связан с употреблением, повторением определенных звуков. Напротив, все звуки, и гласные и согласные, настолько ровно и гармонично распределены в тексте, что речь как бы «льется».
Видели ли вы,
как бежит по степям,
в туманах озерных кроясь,
железной ноздрей храпя,
на лапах чугунных поезд?
С. Есенин
Прием звукописи – неблагозвучие. Неблагозвучие поэтической речи нередко подчеркивает сложность и драматизм описываемых явлений, отсутствие в них гармонии, красоты. Например, у С. Есенина затрудненные артикуляции слов, приглушенное звучание стиха, отсутствие песенных интонаций отличают строки, в которых рисуется враждебный лирическому герою образ «железного гостя»
Бр а зд ы пушистые взр ывая,
летит кибитка удалая…
А.С. Пушкин
Неблагозвучие. В этом отрывке неблагозвучие выполняет художественную функцию – подчеркивает трудность преодоления дороги, препятствий
Быть может, за стеной Кавказа
укроюсь от твоих пашей,
от их всевидящего глаза,
от их всеслышащих ушей
М.Ю. Лермонтов
Неблагозвучие. Употребление причастий, скопление шипящих (отнюдь не в целях звукоподражания) подчеркивает отрицательное отношение поэта к названным явлениям российской действительности
Ощущение это прошло,
прошуршавши по саду ужами…
Несказаемо хорошо!
А задуматься - было ужасно
А. Вознесенский
Неблагозвучие, сознательное обыгрывание «некрасивых» звуков, выражающих отрицательные эмоции
Но в железной броне он сидит на коне;
Наточил он свой меч боевой;
И покрыт он щитом; и топор за седлом
Укреплен двадцатифунтовой .
В.А. Жуковский
Прием звукописи: отклонение от средней длины слова (применение или слишком коротких, или слишком длинных слов).Жуковский, стремясь передать впечатление тяжести, подчеркивая мрачный колорит всей строфы, употребил длинное многосложное слово
Швед, русский - колет, рубит, режет.
Бой барабанный, крики, скрежет.
Гром пушек, топот, ржанье, стон.
И смерть и ад со всех сторон
А.С. Пушкин
Эмоциональная выразительность этих строк достигается благодаря аллитерациям на «р», «к», «б», «с», подбору коротких, резких слов. Динамику боя передает множество глаголов, отсутствие союзов, сменяющееся в конце избыточностью союзов.
Роняет лес багряный свой убор,
сребрит мороз увянувшее поле,
проглянет день, как будто поневоле.
И скроется за край окружных гор…
М.Ю. Лермонтов (?)
Благозвучие. Стройное повторение созвучий и отдельных согласных придает речи особую красоту.
тихострунное треньканье балалайки
Г (?)
Ономатопеи – слова, звуками имитирующие собственное значение, часто употребляются в звукописи (шуршать, шипеть, охать, чирикать, цокать, тикать, бренчать, ахать, хихикать, каркать, мяукать, дребезжать, скрипеть).
Зенькал звоночек, тарабарил с деревьями гром
А. Блок (А. Б.) (?)
Вот дождик вкрадчиво прокрапал
А. Твардовский
Ономатопеи – слова, звуками имитирующие собственное значение, часто употребляются в звукописи. Часто вместе с ономатопеями поэты используют аллитерации в соседних словах.
От топота копыт пыль по полю летит
Поговорка
Ономатопеи – слова, звуками имитирующие собственное значение, часто употребляются в звукописи. Часто вместе с ономатопеями поэты используют аллитерации в соседних словах: главное звукоподражательное слово «топот», его фонетическая выразительность усиливается аллитерациями на «т» - «н».
И хруст песка, и храп коня
А. Блок
Ономатопеи – слова, звуками имитирующие собственное значение, часто употребляются в звукописи
Ему отвечает лишь
хруст
хвороста
да
бульканье
по болоту
А. Блок (А. Б.) (?)
Ономатопеи – слова, звуками имитирующие собственное значение, часто употребляются в звукописи
Морозом выпитые лужи
хрустят
и
хрупки
, как
хруст
аль
И. Северянин
Ономатопеи – слова, звуками имитирующие собственное значение, часто употребляются в звукописи
Ч у!.. полно ч ный ч ас звучит. …
«Но ч ь давно ли наступила?
Полно ч ь только ч то пробила.
Слы ш и ш ь? Колокол гудит.» -
«Ветер стихнул; бор молчит…»
В.А. Жуковский
В русском языке для воспроизведения шума, шороха обычно используются слова с шипящими и свистящими звуками
Так бей же по жилам,
кидайся в края,
бездонная молодость,
ярость моя!
Э. Багрицкий
Использование звукообразных слов [одни из них произносятся энергично (бой, крик, рвать, резко, грубо), другие - мягко, нежно (льнуть, таять, нега, лебедь, дева, милый), третьи напоминают шепот (чу, слышишь, молча, тише). На эти слова часто опирается звукопись]. Здесь – динамические слова
Вол на на вол ну на бегала,
вол на пого ня ла вол ну ...
М.Ю. Лермонтов.
Ритм прибоя. Звуки «на», «ну»
Снежный ветер, твое дыханье,
Опьяненные губы мои...
Валентина, звезда, мечтанье!
Как поют твои соловьи...
Страшный мир!
Он для сердца тесен!
В нем - твоих поцелуев бред...
А. Блок
Сгущение существительных в первых трех строчках порождает особую напряженность интонации, а отсутствие в них глагольных форм - незавершенность, которая создает впечатление задыхающейся, взволнованной речи. В сочетании с этими стилистическими приемами инструментовка на согласные, в образовании которых участвуют губы, получает символическое значение: в самой артикуляции звуков угадывается образ поцелуя; он «прозвучал» еще до того, как поэт о нем скажет в следующей строфе: «Страшный мир! Он для сердца тесен! В нем - твоих поцелуев бред...»
Шкловер Марк Юрьевич
Эмоции звука и звук эмоций
Табл. 1. Звук эмоций .
Все значения приведены относительно буквы "А". Грамматический потенциал буквы, Рифмовый потенциал буквы, величина Эмоционального потенциала буквы и Качество стихотворения оценивались по 5-ти балльной шкале.
| Буква | Коли-чество | Потен-циал | ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ВЕКТОР БУКВЫ | Качество стихотворения | Комментарии | |||
| слов | глаголов | грамматический | рифмовый | Величина | Направление | |||
| А | СМЯТЕНИЕ. Абсурд, азарт и апатия | Мало глаголов, слабый ЭВБ. | ||||||
| Б | ВРАЖДЕБНОСТЬ Бремя боя(брат бьет брата) | |||||||
| В | Вера, величественность Вечность, время, вселенная | |||||||
| Г | ГНЕВ Гнет гнева, греха, грязи и горя. | |||||||
| Д | 1.5 | ДОЛГ Дело, деньги, душа, дружба | ||||||
| Е | 0.1 | 0.1 | - | - | - | Нет звука Е | - | Немощная буква |
| Ж | 0.1 | 0.5 | СТРАСТЬ, ЖАЖДА Желания, жажда жизни | Немощная буква | ||||
| З | ЗАВИСИМОСТЬ Зов, земля, злато, зона, звено | |||||||
| И | 1.5 | ИНТЕРЕС Играть, искать, интрига | Небольшой недостаток глаголов | |||||
| Й | - | - | - | Немощная буква | ||||
| К | КОВАРСТВО Каверза, кинжал, конфликт | |||||||
| Л | 0.5 | 1.5 | ЛЮБОВЬ Ласкать, льнуть, лобызать | |||||
| М | 1.5 | МАЯТА Мелькать, маячить, мяться | Не достает глаголов | |||||
| Н | УНЫНИЕ Нытье, наказание, нервы | Глагольное хранилище РЯ | ||||||
| О | УДИВЛЕНИЕ Ошеломление, ой, обман | Глагольное хранилище РЯ | ||||||
| П | ГОРДОСТЬ Победа подвиг премия приз | Глагольное хранилище РЯ | ||||||
| Р | ИССТУПЛЕНИЕ Раж, рвение, рев, рык | Глагольное хранилище РЯ Недостаток сущ. и прилагат. | ||||||
| С | СОСТРАДАНИЕ Смерть, скорбь, старость | |||||||
| Т | 2.6 | ТРЕВОГА Темень, тайна, тишина | Небольшой недостаток глаголов | |||||
| У | 8.6 | УЖАС Упырь, убийца, урод | Недостаток существительных | |||||
| Ф | 0.5 | УВЕРЕННОСТЬ Форт, ферзь, фатум | Серьезный недостаток глаголов. | |||||
| Х | 0.5 | ОТВРАЩЕНИЕ Хам, хлам, хлев | ||||||
| Ц | 0.1 | 0.5 | ПРЕВОСХОДСТВО Царь, центр | Немощная буква | ||||
| Ч | 0.5 | ВЕСЕЛЬЕ Чудак, чучело, чумазый | ||||||
| Ш | 0.5 | ШОК Штурм, шквал, шторм | Перекос в сторону глаголов, недостает существительных | |||||
| Щ | 0.05 | 0.3 | ПРИВЯЗАННОСТЬ Щадить, щит, щупать | Немощная буква | ||||
| Э | 0.5 | 0.5 | 0.5 | ДОСАДА Эх | Серьезный недостаток глаголов. Нулевой ЭВБ | |||
| Ю | 0.05 | 0.1 | Нет звука Ю | Серьезный недостаток глаголов | ||||
| Я | 0.1 | 0.1 | Нет звука Я | Немощная буква |
Табл. 2. Эмоция звуков . За основу взята классификация эмоций и чувств Ильин Е.П. (добавленные эмоции в левой колонке написаны строчными буквами)
| ЭМОЦИЯ-ЧУВСТВО | ЗВУК | Эмоциональный вектор | |
| Эмоции ожидания и прогноза | |||
| ТРЕВОГА | Т | Темнота, тайна, тишина | |
| СТРАХ, ужас | У | Упырь, убийство | |
| Фрустрационные эмоции | |||
| ДОСАДА | Э | Эх | |
| УНЫНИЕ, нытье | Н | Ныть наказание напасть напрасно надрыв | |
| ТОСКА, маята | М | Мелькать маячить мяться | |
| ОТВРАЩЕНИЕ | Х | Хабал хам хлам | |
| ГНЕВ | Г | Гад геена гниль гной гнусь грех гримаса гром | |
| ИССТУПЛЕНИЕ, раж, | Р | Рев, радость, рвение, рык | |
| Коммуникативные эмоции | |||
| ВЕСЕЛЬЕ | Ч | Чавкать чадо чечетка чмок чудак чучело | |
| СМЯТЕНЬЕ, состояние абсурда | А | Агония адреналин авария анархия | |
| сострадание | С | Смерть, скорбь, старость | |
| Интеллектуальные эмоции | |||
| УДИВЛЕНИЕ, ошеломление | О | Очень обман обмереть ой осечка | |
| ИНТЕРЕС | И | Игра, интуиция, искать | |
| Эмоции догадки | |||
| УВЕРЕННОСТЬ | Ф | Факт форт ферзь финка фатум | |
| Эмоции, возникающие в процессе деятельности | |||
| СТРЕСС, шок | Ш | Штурм шквал шторм шило шприц шпага шпиль шпора штык | |
| ЧУВСТВА | |||
| ПРИВЯЗАННОСТЬ | Щ | Щадить, щит, щупать | |
| зависимость | З | Зов, земля, золото, зона, звено, зерно | |
| долг | Д | Делать, дети, дом, деньги, друг, держава, дружина, душа | |
| ЛЮБОВЬ | Л | Ласкать, льнуть, лобызать | |
| страсть, жажда | Ж | Желать, жить, женщина, жадность, жизнелюбие | |
| ПРЕВОСХОДСТВО | Ц | Царить, целый, центр | |
| ВРАЖДЕБНОСТЬ | Б | Бить, бичевать, бомбить, бой | |
| АГРЕССИЯ, конфликт, коварство | К | Карать, кинжал, клинок, кипеть, конфликт | |
| ГОРДОСТЬ | П | Побеждать патриот престиж перл подвиг почтение премия приз | |
| вера, величественность | В | Вечность, время, вселенная, верх, воля, воин, власть | |
Звукоряд слов, создающий определенное звучание, выступает инструментом формирования смыслов. Это первая (и основная) функция звукописи в поэтическом тексте. Термин «функция» употребляется здесь в значении «задача» – попросту говоря, функция определяет, что дает употребление того или иного приема в тексте.
Функции звукописи
1. Звукопись является проводником смысла.
В этом контексте понятие «звукопись» употребляется в узком смысле слова: как соответствие звукового состава фразы изображаемому.
1. И буду слушать тишину,
Листая Пушкина поэмы,
Смотреть в окошко на Луну
И ворошить в уме проблемы.
2. Дует губы вечер. Ветер дует.
Хмурит речка брови-берега…
2. Звукоповтор действует суггестически, порождает магию слова, эффект музыкального сопровождения, тонко передает настроение лирического героя.
Фонетическая выразительность вносит весомый вклад в создание энергетики стихотворения, его воздействующего потенциала. Артикуляционное напряжение, с которым произносятся многие сочетания согласных, влечет за собой общую фонетическую напряженность стиха, и это напряжение передается содержанию, влияет на его восприятие.
Колосится колосок,
Солнце целится в висок.
Блики, лики, лица.
Но кукует птица.
Колесило колесо,
Закатилось за лесок.
Крест на колокольне
Небо колет больно
.
3. Звукопись усиливает нелинейность поэтического текста, проявляющуюся в большой роли вертикальной связности. Слова связываются не только по горизонтали, линейно – морфологической и синтаксической связью (когезия), но и по вертикали, т.е. создаются смысловые, образные, звуковые переклички слов, объединяющие их в одно целое (когерентность).
Анатолий Мельник
НА РЫБАЛКЕ
Легкая рябь и зыбь,
Темные спины рыб,
Блики и облака,
Солнцем полна река.
Плавные плавники,
Нега и блажь строки.
Мой невелик улов
Щук, окуней и слов.
4. Звукопись ослабляет неточную рифму, если таковая имеется в строфе. Например:
Глянул – совсем сед,
Рядом сосед, дед,
В душу мою – сад,
Семь поселил бед.
АЛЛИТЕРА́ЦИЯ (от лат. ad - к, при, со и littera - буква; собуквие) - древнейший стилистический прием усиления выразительности художественной речи, в особенности стиха, повторами согласных звуков. А. встречается в народной поэзии и в литературе всех народов мира. А. богаты стихи Гомера, Гезиода, Горация, Вергилия и многих позднейших поэтов Европы - Данте, Петрарки, Ронсара, Шекспира. Чувство меры и художественный такт поэта определяют выбор, характер и уместность А. в стихе; правил пользования ею нет и быть не может.
В русской народной поэзии А. занимает заметное место. Звучные А. рассыпаны в тексте «Слова о полку Игореве»:
Трубы трубят в Новеграде, стоять стязи в Путивле...
Нощь стонущи ему грозою, птичь убуди; свист зверин въста близ...
С зарания в пятк потопташа поганыя плъкы половецкыя...
Многие русские пословицы и поговорки построены в звуковом отношении на А. и на рифме, которая вышла из А., находящейся под ударением: «Как возьмет голод, появится и голос»; «Тише едешь, дальше будешь»; «Один с сошкой, семеро с ложкой». У поэтов досиллабической и силлабической эпохи стихосложения А. не встречаются: в то время русские поэты усердно трудились над выработкой новых ритмических форм стиха, и такие детали, как А., были вне поля их зрения. Лишь в 18 в., когда реформаторы русского стихосложения В. Тредиаковский и М. Ломоносов развили основы нового метрического стиха, появилась тенденция к использованию А. как средства звуковой выразительности. Ученый и экспериментатор, Ломоносов сочинил специальные аллитерационные стихи, в которых преобладал звук «г»:
Бугристы берега, благоприятны влаги,
О, горы с гроздьями, где греет юг ягнят,
О, грады, где торги, где мозго-круглы браги...
(«О сомнительном произношении буквы „г“ в Российском языке»)
Удачны опыты аллитерирования стиха у А. Сумарокова, Г. Державина и К. Батюшкова. Великолепны А. в стихах А. Пушкина.
Нева вздувалась и ревела
Котлом клокоча и клубясь.
Шипенье пенистых бокалов
И пунша пламень голубой.
Кто к торгу страстному приступит?
Свою любовь я продаю...
В следующих стихах Пушкина применена тонкая А. - комбинация созвучий согласных и гласных:
Унылая пора! очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса...
В духе пушкинского артистизма встречаются прекрасные А. и у других поэтов, например:
Как Волги вал белоголовый
Доходит целый к берегам.
(Н. Языков)
Волга, Волга, весной многоводной
Ты не так заливаешь поля...
(Н. Некрасов)
В стихах символистов, культивировавших А., нередко нарушается чувство меры; их А. вычурны и назойливы, что особенно относится к Бальмонту, поразившему когда-то современников стихотворением «Челн томленья», сплошь построенном на механической смене аллитерирующих звуков - в, б, ч, с и др.:
Вечер. Взморье. Вздохи ветра.
Величавый возглас волн.
Близко буря, в берег бьется
Чуждый чарам черный челн...
Чуждый чистым чарам счастья,
Челн томленья, челн тревог
Бросил берег, бьется с бурей,
Ищет светлых снов чертог...
Другое стихотворение Бальмонта «Влага» сплошь аллитерировано на «л»:
С лодки скользнуло весло,
Ласково млеет прохлада.
«Милый! Мой милый!» - Светло,
Сладко от беглого взгляда.
Лебедь уплыл в полумглу,
Вдаль, под луною белея.
Ластятся волны к веслу,
Ластится к влаге лилея.
Слухом невольно ловлю
Лепет зеркального лона.
«Милый! Мой милый! Люблю» -
Полночь глядит с небосклона.
Оригинальны А. в следующих стихах И. Северянина:
Элегантная коляска в электрическом биеньи
Эластично шелестела по шоссейному песку.
«Дозировать аллитерацию, - писал В. Маяковский в статье „Как делать стихи?“, - надо до чрезвычайности осторожно и по возможности невыпирающими наружу повторами. Пример ясной аллитерации в моем есенинском стихе - строка: „Где, он, бронзы звон или гранита грань...“. Я прибегаю к аллитерации для обрамления, для еще большей подчеркнутости важного для меня слова».
Одним из элементарных видов А. является звукоподражание, например в поэме В. Инбер «Пулковский меридиан» (рычанье фашистских самолетов над осажденным Ленинградом):
Вверху рычат германские моторы:
Мы фюрера покоррные рабы,
Мы превращаем горрода в грробы,
Мы - смерть... Тебя уже не будет скорро.
Или в стихотворении П. Антокольского «О парне из гитлеровской дивизии»:
Трое суток было слышно, как в дороге скучной, долгой
Перестукивали стыки: на восток, восток, восток...
АССОНА́НС (франц. assonance - созвучие) - 1) распространенная в романской поэзии неполная рифма, в которой совпадают лишь ударные гласные звуки. В русской же поэтике А. принято называть неточную рифму, в которой совпадают ударные слоги, концы же рифмуемых слов или разнозвучны, или приблизительно созвучны. Ассонансные рифмы, как стилистический прием благозвучия, существуют в русской народной поэзии давно. А. встречаются в «Слове о полку Игореве», в «Повести о Горе-Злочастии», в «Задонщине» и других древних памятниках русской письменности. Например, А. в «Слове о полку Игореве»:
Рища в тропу Трояню,
чрес поля на горы, -
пети было песнь Игореви...
Коли Игорь соколом полете, -
тогда Влур влъком потече...
А. пересыпаны русские народные стихи - песни, частушки, пословицы и поговорки:
Девушка спесива -
Не дала спасибо,
Дружком не назвала.
Аленушка не добра,
Испить воду не дала.
Чернобровый большой парень
Положил на сердце камень.
Дарю платок - сини коймы,
Утирайся, милый, помни.
Милый - сокол, милый - лебедь,
Как соскучится - приедет.
Вот А. в частушках Ярославской области:
Сошью платьице с оборкой,
На оборке вышью буф.
Нету время тяжелее,
Когда милый любит двух.
Веселее пой, гармошка,
Громче, черномехая,
Моя милка по дорожке
На фордзоне ехала.
Подруженьки про меня
Говорят, что модница.
Мне и надо модной быть,
Потому - колхозница.
Наряду с рифмами А. встречаются в произведениях русских виршевиков. Реформой стихосложения, произведенной Тредиаковским - Ломоносовым, был установлен принцип классической рифмы: от гласного ударного звука до конца слова все звуки должны совпадать. Однако у русских классиков иногда можно найти среди строгих рифм и А., например у Пушкина:
И перед синими рядами
Своих воинственных дружин,
Несомый верными слугами,
В качалке, бледен, недвижим,
Страдая раной, Карл явился.
(«Полтава»)
Но уж дробит каменья молот,
И скоро звонкой мостовой
Покроется спасенный город,
Как будто кованной броней.
(«Путешествие Онегина»)
Развитие А. в русской поэзии конца 19 и начала 20 вв. следует рассматривать как важный момент поисков новых выразительных средств. В советскую эпоху А. пользуются почти все русские поэты.
Вот начало поэмы В. Маяковского «Владимир Ильич Ленин», где первые две строфы целиком выдержаны в системе А.:
про Ленина рассказ.
Но не потому,
нету более,
время потому,
что резкая тоска
стала ясною,
осознанною болью.
ленинские лозунги развихрь!
растекаться
слезной лужею?
живее всех живых.
Наше знанье -
и оружие.
Вот ряд образцов А. в стихах других советских поэтов:
Мне хочется домой, в огромность
Квартиры, наводящей грусть.
Войду, сниму пальто, опомнюсь,
Огнями улиц озарюсь.
(Б. Пастернак)
Поздравляю вас, мама,
с днем рождения вашего сына.
За него вы волнуетесь,
и волнуетесь сильно.
Вот лежит он,
больной и неприбранный,
Неразумно женатый,
для дома неприбыльный.
(Е. Евтушенко)
Подолгу наблюдали мы закат,
Соседей наших клавиши сердили.
К старинному роялю музыкант
Склонял свои печальные седины.
(Б. Ахмадулина)
Когда в душе души избыток -
Ни мелких чувств, ни слов избитых.
Душа по-новому щедра,
Добра, как песенка щегла.
(Р. Казакова)
2) Повтор ударных, преимущественно гласных звуков внутри стиха. Внутренние А. встречаются в русском народном стихе, например в песне «Ах вы, сени, мои сени»:
Сени новые, кленовые, решётчатые...
Выпускала сокола из правого рукава...
Полети ты, мой сокол, высоко и далеко,
И высоко и далеко на родиму сторону.
Внутренним А. мастерски пользовался Пушкин, например в следующих стихах, построенных на гулком «у»:
Брожу ли я вдоль улиц шумных,
Вхожу ль во многолюдный храм,
Сижу ль меж юношей безумных,
Я предаюсь своим мечтам.
Весьма выразительны внутренние А. у М. Лермонтова на «у» и на «а» в стихотворении «Бородино»:
У наших ушки на макушке,
Чуть утро осветило пушки
И леса синие верхушки -
Французы тут как тут.
Забил заряд я в пушку туго
И думал: угощу я друга!..
Вот затрещали барабаны -
Примеры звукописи в русской поэзии
Что такое поэт? Человек, который пишет стихами? Нет, конечно. Он называется поэтом… потому, … что он… приводит в гармонию слова и звуки, потому что он - сын гармонии, поэт… Три дела возможны для него: во-первых, освободить звуки из родной безначальной стихии, в которой они пребывают, во-вторых, - привести эти звуки в гармонию, дать им форму, в-третьих, внести эту гармонию во внешний мир.
